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夏糧產量再創新高 本報北京7月15日電（記者陸婭楠）國家統計局7月15日公布：2020年全國夏糧總產量14281萬噸（2856億斤），比2019年增加120.8萬噸（24.2億斤），增長0.9%。其中小麥產量13168萬噸（2634億斤），比2019年增加75.6萬噸（15.1億斤），增長0.6%。全國夏糧生產不僅再獲豐收，而且產量創歷史新高。 “2020年夏糧生產再獲豐收，奠定了穩定全年糧食生產的基礎，為繼續扎實做好‘六穩’工作、全面落實‘六保’任務增強了信心，為決勝全面小康、決戰脫貧攻堅進一步夯實基礎。”國家統計局農村司司長李鎖強表示。 據介紹，2020年全國夏糧播種面積26172千公頃，比2019年減少181.6千公頃，下降0.7%。其中小麥播種面積22711千公頃，比2019年減少273.5千公頃，下降1.2%。 夏糧播種面積減少主要有兩大原因：一是農業供給側結構性改革進一步深入，秋冬播種植結構調整優化。受市場需求和種植效益等因素影響，一些夏糧主產區主動擴種蔬菜、油菜籽等經濟作物，
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適當調減小麥播種面積。二是華北平原地下水超採區季節性休耕制度推廣實施，相關地區主動調減小麥播種面積。為進一步提高耕地質量，推進藏糧于地戰略的實施，近年來我國在華北平原一些地區將季節性休耕制度與地下水超採綜合治理相結合，實行“一季休耕、一季種植”種植模式。比如河北省在地下水超採區廊坊、保定、邯鄲和雄安新區等47個縣（市）組織實施季節性休耕限採措施，冬小麥播種面積減少較多。 盡管2020年夏糧播種面積略減，歸國男子隔離餐有鮑魚 直呼太豐盛
但單產提高支撐了夏糧實現豐收增產。據介紹，今年全國夏糧單位面積產量5456.5公斤/公頃，比2019年增加83.4公斤/公頃，增長1.6%。其中小麥單位面積產量5798.0公斤/公頃，比2019年增加101.9公斤/公頃，增長1.8%。 《 人民日報 》（ 2020年07月16日 01 版） 全國兩會閉幕後，西藏自治區拉薩市城關區納金街道塔瑪村黨委第一書記格桑卓嘎回到拉薩，MLB波士頓紅襪
一邊給鄉親們宣講兩會精神，一邊忙著推動村裡幾項建設工程開工。格桑卓嘎已在塔瑪村工作了41年，今年是她擔任全國人大代表的第十三個年頭。格桑卓嘎初心不變，時間讓她見證了這個村鎮的滄桑巨變。 16年前，臨近拉薩城區的塔瑪村部分土地被征用。格桑卓嘎帶領村幹部逐一入戶和村民們協商，要讓這筆補償款成為脫貧攻堅的啟動資金。村民們最終商定，將60%的土地補償款集中用于發展村集體經濟，為全村失地農民就業與增收提供保障。在格桑卓嘎帶領下，塔瑪村村委會利用集體管理的補償款興辦多個集體經濟實體，為塔瑪村的發展打下了堅實的基礎。 2017年，塔瑪村實現整村脫貧，2019年全村年人均收入達2.6萬元，順利實現小康。但格桑卓嘎並不滿足于此，她希望通過進一步完善村集體經濟收入分配機制，實現更高標準的小康。 “雖然今年突遇疫情，但在政府各項擴大就業的政策幫扶下，教育部要求因地制宜調整寒假時間
村民就業渠道不減反增。如今，村民通過經營餐飲、銷售特色產品，靠自己的雙手讓日子越過越紅火。”格桑卓嘎說。 格桑卓嘎從來沒忘記自己是一名全國人大代表。這些年，她把收集到的群眾意見整理成一條條切實可行的代表建議。調整城鎮低保保障標準、推進西藏老城區保護項目、改善居民住房條件……她提的建議不少都被採納並得到落實。其中，格桑卓嘎印象最深的是把農村合作醫療納入城鎮醫療保險範圍的建議。 塔瑪村是城鎮戶口和農村戶口參半的村子。2016年之前，有一位村民向格桑卓嘎反映：看病要墊付藥費，苗栗住宿
但農村戶口報銷比例卻不及城鎮戶口的高，澳門星際酒店
同是一個村的，區別為何如此大？這個問題引起了格桑卓嘎的注意。在近幾年的全國兩會上，歸國男子隔離餐有鮑魚 直呼太豐盛
格桑卓嘎多次提出關于農村合作醫療報銷待遇的相關建議。 西藏自治區醫改工作正在進行，試點城鄉醫保並軌，台中彩券行
農民看病的醫療費報銷範圍擴大了。格桑卓嘎說，塔瑪村村民養老保險參保率達到了100%，村裡60歲以上老人都享受國家的養老補貼和村集體經濟的補貼，老人們的晚年生活更加幸福美滿。 當記者問道，隆曜電子遊戲場
40多年的基層工作和13年全國人大代表履職經歷帶給她怎樣的感悟？格桑卓嘎沉思良久，汪峰女兒
她說：“作為一名基層幹部和全國人大代表，要用心用情為群眾代言，把基層工作做細做實，這樣大家伙的日子才能越過越紅火！” 《 人民日報 》（ 2020年07月16日 18 版），澳門勵宮酒店-苗栗住宿
現場直擊CES：消費電子風往哪個方向吹 當地時間2012年1月10日，全球最大的消費電子展美國2012CES在拉斯維加斯正式拉開帷幕。作為全球規模最大的消費電子展會，本屆2012CES吸引了來自全球的3100家公司參展，包括索尼、微軟、三星、英特爾等電子巨頭。 CES展歷來也是全球消費電子廠商發布、展示新產品和新技術的最重要舞台之一，被稱作引領國際消費電子領域的風向標。按照美國消費電子協會主席加裡·夏培羅在開幕演講中引述的數據，3100家企業將發布兩萬餘種新產品，展示面積比37個足球場還要大。預計將有超過14萬參展商在隨後的三天展會期間參觀。 智能平板智能電視成亮點 作為國際消費電子行業的風向標，CES展會上出現的新產品、新技術也將影響電子行業的發展。按照此間CES展會組委會的介紹，今年CES上，3D技術、四核平板、四核手機、超極本、智能電視將是廠商展會重點關注的領域。多款具有創新性的產品比如Ultrabook、語音和智能技術、智能手機和OLED電視以及數碼相機新品已經在展前媒體預覽發布會上正式公布。 自從蘋果于去年4月發布iPad以後，平板電腦取代筆記本電腦成為廠商營銷推介的重中之重。而今年CES展上，據南方日報記者現場觀察，主流消費電子廠商聯手推出了接近50多款平板電腦，包括低價的Android平板以及配有Windows 7和英特爾芯片的平板電腦。不僅索尼、三星、摩託羅拉、東芝這些大佬，
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國內品牌海爾也適時推出了HAIPad。 在本屆CES上，苗栗住宿
索尼、三星、鬆下等廠商推出了眾多具有智能電視功能的電視機，包括網絡接入、語音控制、內置Skype的電視等。LG電子推出了高達55寸的OLED電視。而索尼則通過谷歌電視平台擴展其產品線，索尼方面宣布，今年推向市場的多數電視型號，將具備無縫連接的方式方便使用谷歌電視的功能。 中國概念無處不在 受美國CES組委會邀請，南方日報作為華南地區唯一的中國媒體，現場直擊了CES開幕式和主題演講。 隨著歐美地區消費需求不振，中國為首的金磚四國成為備受關注的消費市場。在本屆CES展上，來自中國的因素隨處可見，不僅開幕式演講有了中文翻譯，現場官方宣傳片還多次提及即將于7月初在廣州舉行的SINOCES中國展。而在全球記者雲集的CES媒體中心，來自港澳台內地的中國記者預計超過200人，組委會一名媒體工作人員告訴記者。 而南方日報記者在展會現場看到，北京賽車pk10計畫
海爾、TCL、長虹、海信、康佳等國內知名消費電子廠商濃盛裝布展，與以前多散落在國際展會角落不同，此次，中國廠商展位躋身國際展館，並與佳能、鬆下、LG電子等比肩而立。展出的新品也是涵蓋智能電視、智能手機、平板PAD、3D概念產品等。 ■廠商看點 索尼： 作為全球橫跨消費電子與娛樂內容業龍頭，索尼將好萊塢影星威爾·史密斯以及美國流行音樂歌手——Kelly Clarkson(凱莉·克萊森)邀請至展台，集中向消費者介紹了一個網絡化產品構成的新世界——從電視機、藍光播放器、家庭音視頻產品到平板電腦、智能手機、個人電腦到攝像機、移動音頻等產品到電影、電視節目、遊戲以及基于雲端的音樂在線服務。 本屆CES上，索尼展示了一種稱為Crystal LED Display的革命性的新顯示技術。這種獨特的產品是業界首款55英寸使用LED為光源的全高清自發光產品，可創造更高的圖像對比度、更廣闊的色域和超眾的圖像反應速度。此外，在停用SONY Ericsson品牌後，索尼智能手機將全部啟用SONY品牌，而全新的Xperia ion將是索尼推出的第一款LTE智能手機，提供高清1080的高清體驗，並支持3D影像拍攝，支持索尼遊戲。 TCL： 繼去年主要展示3D技術之後，TCL今年的參展重點放到了備受關注的雲生活戰略上。TCL的雲電視系列融合了很多的新功能與應用，包括雲搜索、雲識別、雲控制、雲社交、雲遊戲、雲辦公等功能。例如V8200就是一款兼具WIN7操作系統與雲控制功能的雲電視，TCL智能電視打造出的零距離的交互平台，將通過服務運營商提供給用戶便捷的互動體驗。 TCL雲生活戰略中的另一個重要拼圖就是雲手機的推陳出新。在本屆CES中，TCL將展出新款雲戰略手機—TCL A 919與Alcatel ONE TOUCH 995。 海爾 海爾此次CES上亮相的雲電視，採用了超級邊框設計，因而放眼看去會達到幾乎沒有邊框的感覺，被稱之為無邊框雲電視;同時，海爾雲電視能實現多屏互動和按需定制，通過端與端、端與雲之間的無線互聯，可隨時隨地為消費者提供個性化的服務，利用雲端雲平台，實現電腦、電視、手機、PAD等共享資源。 海爾另一大看點就是其包括裸眼3D在內的海爾3D電視系列。海爾推出的無邊框雲電視，大大提升了3D畫面和色彩的逼真感，在保證更好清晰度的同時還大幅降低了液晶電視的閃爍感。但無論3D電視的效果如何提升，3D眼鏡的佩戴始終帶來極大的不便。此次展會上，海爾還高調亮相其裸眼3D電視，為用戶帶來了全新的視覺體驗。 ■記者印象 蘋果不在，處處蘋果 作為業界最具人氣、最富創新精神的公司之一，蘋果公司從來不願意到各種國際消費電子展上湊熱鬧，苗栗住宿
此次也不例外。但是蘋果對于CES展的影響力卻不亞于任何參展公司。不僅主辦方美國電子協會主席夏培羅在開幕演講中高度贊揚蘋果與喬布斯的創新貢獻，展場內蘋果影子無處不在，幾乎所有的小展位的公司都推出了迎合蘋果各類產品需求的配套配件，而且很多廠商在高調推介新品的同時，用的多是蘋果手機，並且推介時也不忘與蘋果比較。 事實上，就在記者飛赴美國參加CES展的越洋航班上，記者留意到，幾乎每一排的艙位都有兩名甚至更多的旅客在使用iPad打發時光。 同樣令人遺憾的是，9日晚，微軟公司首席執行官史蒂夫·鮑爾默發表了該公司在CES展會上的最後一次主題演講，從明年開始，微軟也將淡出國際消費電子展。作為一直堅定支持電子展的業界巨頭，微軟公司連續14年在展會上發表主題演講，其退出令業界慨嘆。 ■相關鏈接 美國消費電子行業今年有望創新高 美國消費電子協會在CES開幕當天發布的最新預測數據顯示，今年美國消費電子行業的收入將首次超過2000億美元，將創下歷史最高紀錄。 數據顯示，美國消費電子行業在2011年的收入預計會達到1952億美元，2012年該行業會在此基礎上繼續增長3.7%，總收入有望超過2020億美元，為歷史最高紀錄。美國消費電子協會主席加裡·夏培羅告訴南方日報記者，技術和創新持續在美國經濟復蘇中扮演至關重要的角色，其中創新得到保護和促進非常關鍵。 入世10年讓中國家電在白熱化的全球市場競爭中，不僅依靠規模化制造完成了自身的原始積累實現了本土化崛起，並加速了國際化擴張進程，積極實現著從產品出口向品質技術出口為內核的品牌影響力擴張。 從2000億元到上萬億元，入世10年來，中國家電經歷了野蠻生長，在本土規模化制造、全球化加工貿易等方面取得了突飛猛進的發展，迅速成就了中國作為全球家電制造中心的強者地位。同時，海爾、美的、TCL、創維、格蘭仕等企業也成長為全球家電巨人。 然而，在政府主管部門和行業協會等專業人士眼中：中國家電業夠大不夠強，面臨著如何從中國制造向中國品牌的轉型重任。做大品牌、做強核心競爭力是中國家電業未來10年面臨的新挑戰。 驚人十年：中國家電海外擴張加速 目前，在全球市場上熱銷的所有家電產品中，中國生產的45類產品銷量穩居全球第一。中國機電產品進出商會副會長姚文萍透露：自2001年加入WTO以來，家電電子信息產品進出口總額已經由1241.1億美元上升到2010年的10128億美元，增長了8倍，平均每年增速為23%，遠遠領先于GDP增幅和整個進出口的增幅。 中國入世，吸引了眾多外資企業加大對中國市場的投資和開拓，也加速了中國本土家電企業的國際化擴張步伐。 與此同時，家電企業的出口也逐漸步入了強者恆強的整合發展期。目前，中國的家電產品已經承擔了全球市場七成以上的供應量。 除在市場規模上獲得優勢之外，中國企業在海外市場並購方面也在經歷了跌宕起伏後迎來了新的春天。今年以來，海爾集團並購日本三洋在東南亞地區所有白電的研產銷一體化業務，標志著海爾在經歷此前的名牌戰略、多元化戰略、國際化戰略後，全面駛入了全球化品牌戰略發展的深水區。 美的空調繼2010年收購開利埃及子公司Miraco之後，今年再度宣布斥資2.233億美元收購UTC下屬開利拉美空調業務公司51%權益，以佔領巴西、阿根廷和智利三國的空調市場。 盡管曾在對法國湯姆遜彩電業務的並購過程中遭遇了整合難題，但TCL集團董事長李東生回憶起國際化並購時仍堅稱：國際化擴張是中國家電企業的必經之路，TCL盡管經歷了挫折，卻積累了再度走出去尋求海外市場走好走穩的寶貴經驗。 入世之後的10年間是中國家電國際化擴張發展速度最快的10年。據不完全統計，海爾、海信、TCL、長虹、康佳、創維、美的、志高、海爾、春蘭、格力、廈華、美菱、奧克斯等國內綜合實力排名前20強的家電企業，或已經在海外設立銷售公司，或直接設立海外生產基地。與此同時，還有數千家家電企業為海外客戶提供OEM、ODM等加工貿易業務。 中國家電協會理事長姜風指出：從目前國際經濟形勢來看，金融危機的陰影仍未散去，實際上全球經濟正在經歷第二波震蕩，美國及歐洲債務危機使得全球經濟復蘇的步伐明顯放緩。這對于正在謀求從傳統的加工制造貿易向海外自主品牌自主經營的中國家電企業來說，無疑是個好時機。姚文萍則提醒，如果沿用傳統產品、傳統手段，很難保障我們的競爭優勢。必須要不斷地改造企業、提高管理水平、加大自主創新力度，才能抓住國際市場的新機遇。 不過，如何從中國制造走向中國品牌，如何在全球市場上建立中國家電品牌的影響力，成為當前擺在所有中國家電企業面前的一道新挑戰。 黃金十年：中外巨頭對壘奠定大局 中國入世後，以三星、LG、鬆下、索尼、日立、東芝、A.O。史密斯、伊萊克斯為代表的一大批外資家電企業率先掀起一股對中國家電市場的投資熱潮，或建立全球技術研發中心，或投資建設新的生產基地，或直接改變此前的合資為獨資方式。 與20世紀80年代初日本企業以及90年代中後期歐美、韓國企業在中國第一輪投資時的謹慎、保守不同，如今外資企業的投資回報週期已大大縮短。而入世無疑將帶來中國家電業更為廣闊的市場空間和商業機會。此外，外資企業多年來在中國市場形成的高品牌認知度、領先技術優勢、強大資本實力也成為推動其深耕中國市場的巨大力量。 安徽工業大學教授李德俊認為：以日本鬆下、索尼為代表的洋家電在中國不僅開啟了品牌化、市場化運作的先河，也為此後眾多中國家電巨頭的成長提供了借鑑和模仿的樣本。在過去30年間，他們的一舉一動都會影響著整個中國家電業的發展走勢，而入世這10年間，翅膀開始豐滿的本土家電企業已開始在中國市場上對洋家電進行全面趕超。 自2005年海爾集團產銷首次突破千億元大關後，戴資穎頭戴出擊
事隔5年美的集團也成功加入千億元陣營，並提出未來5年內要向2000億元發起全面的衝擊。與此同時，家電渠道領域呈現出蘇寧電器、國美電器兩大巨頭獨霸的格局，年銷售規模也紛紛突破千億元大關。《中國企業報》記者統計發現，今年海信、格力、TCL、長虹、志高、創維、康佳等本土企業也紛紛瞄準了產銷千億元的發展目標。 過去10年間，中國家電企業正是依託本土化優勢在對大規模生產制造能力進行極致擴張後，憑借靈活多變的終端促銷、層出不窮的價格競爭、完善週到的售後服務對洋家電展開了一系列的正面較量。 中國家電協會秘書長徐東生告訴《中國企業報》記者：入世10年是中國家電業全面擴張的黃金10年，我們不僅完成了對各大家電產業發展根基的夯實，還實現從以價格為導向的規模型市場向以需求為導向的價值型市場的轉型升級。特別是最近兩年來，中國家電企業正在完成從大規模的中低端市場，向外資家電長期佔據的高端市場積極轉型。 目前，日資企業已經在家電零售市場遭遇重創，開始轉戰中國家電業的關鍵零部件等上遊市場和以系統解決方案為主的商用市場。而歐美家電企業除了西門子、A.O。史密斯外，惠而浦、伊萊克斯、飛利浦等均已經在中國市場上變身品牌運營商，將產品研發生產制造和銷售交由中國的同行來負責。韓國的三星、LG家電雙雄雖然已經在全球家電市場上保持著強勢的擴張和領先優勢，但在中國市場上仍遭遇了來自本土企業的強勢反擊，處在被動競爭的地位。 已成為當前全球最大的家電電子信息產品市場的中國，未來不僅將會孕育出一批馳騁全球家電市場的領軍企業，還將會吸引更多的外資企業以各種方式參與市場利益的爭奪。不過，入世10年卻讓中國家電在白熱化的全球市場競爭中，澳門文華東方酒店
不僅依靠規模化制造完成了自身的原始積累實現了本土化崛起，還加速了國際化擴張進程，積極實現著從產品出口向品質技術出口為內核的品牌影響力擴張。 未來十年：從大到強創造全球品牌 中國家電市場雖然規模很大，但放眼全球，無論是電視、冰箱、空調、洗衣機、微波爐等傳統家電，還是手機、電腦等信息家電，在全球市場上真正叫得出、叫得響的中國家電品牌卻是屈指可數。 姜風指出：過去10年，中國作為全球家電生產大國的地位早已確立。不過，品牌影響力不夠依然是擺在中國家電企業面前最主要的問題。要做到全球化，必然要有能被全球消費者所廣泛接受並喜愛的品牌。姜風鼓勵國內家電企業：在今年大連召開的夏季達沃斯論壇上，美國駐華大使駱家輝在談到中國企業走出去戰略時提及海爾，這從一個側面反映出中國家電企業國際地位的提升。 姚文萍同樣認為，在中國所有產業的國際化競爭中，苗栗住宿
家電產業是屬于典型打不爛的領域，具有很強的生命力和創造力。 中國入世首席談判代表龍永圖也曾形象地比喻：中國家電業是一個很皮實的孩子，很經打。通過這10年來的發展，中國家電業從一個很皮實的孩子變成了一個很爭氣的孩子。對于未來10年的發展，他指出，今後幾年家電業的發展將繼續面臨上遊成本增加和下遊流通企業的雙重壓力，面臨嚴重的出口形勢，家電業的發展將更加依靠國內市場。隨著節能、環保、智能和安全成為家電發展的主題，全球化競爭的加劇和高端產品的高盈利性迫使家電業加大技術研發投入，自主創新將成為家電業發展的戰略支撐點。，mlb體育投注網-苗栗住宿
中科院成都山地所誠聘海內外優秀人才中國科學院、水利部成都山地災害與環境研究所（簡稱中科院成都山地所）成立于1966年，是從事山地綜合研究的國立研究機構。中科院成都山地所一直立足長江上遊和青藏高原，以山地表層系統為核心，在山地災害、山地環境和山區發展三大領域開展基礎性、戰略性和前瞻性的研究。多年來，中科院成都山地所承擔並完成了千餘項國家和地方重大科研項目，解決了國家在山區建設和社會發展中的一系列重大科學問題，是解決山地災害重大科技問題的骨幹力量，2015年成為首批進入中國科學院“率先行動”計劃特色研究所改革的試點單位並于2018年通過驗收。中科院成都山地所設有中國科學院山地災害與地表過程重點實驗室、中國科學院山地表生過程與生態調控重點實驗室、山區發展研究中心和數字山地與遙感應用中心四大研究單元，建有包括東川泥石流觀測研究站、貢嘎山高山生態系統觀測試驗站和鹽亭紫色土農業生態試驗站三個國家站在內的9個野外台站，還擁有2000平米的綜合測試中心和1個大型模擬實驗平台。山地所現有在職職工278人。其中正高級47人、副高級78人，有中國科學院院士1人。設有5個博士培養點、7個學術型碩士培養點和2個專業型碩士培養點和1個地理學博士後科研流動站。還掛靠有中國地理學會山地分會、四川省地理學會、中國水土保持學會泥石流滑坡專業委員會、中國自然資源學會山地資源研究專業委員會等，出版中國自然科學核心期刊《山地學報》和SCI期刊《Journal of Mountain Science》。詳細情況請瀏覽山地所網站，
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網址：www.imde.ac.cn。一、人才需求1、高層次人才招聘學科領域：地理學（包括RS、GIS）、地質學、岩土工程、生態學、流體力學、水文學、土壤學、氣象學、應用數學等。研究方向：山地災害（山洪、泥石流、滑坡等）發生運動機理、區域分布規律、防治技術與管理政策研究；山地生態環境與水文過程機理、規律及其數值模擬和調控技術研究；山區可持續發展理論與方法研究；山地遙感與空間信息技術研究與應用。招聘對象：具有在知名科研機構、高校或大型企業研發機構等擔任教授或相當崗位的任職經歷、年齡不超過50週歲的領域領軍人才；取得博士學位後，在國內外著名高校或科研機構從事研究工作滿3年或具有副高級任職經歷的優秀青年人才。特別優秀的上述條件可放寬。聘後待遇：按照人才引進項目引進的高層次人才，可獲得200～1000萬元的科研經費；研究所根據實際情況為引進人才提供30萬-80萬年薪，配備科研工作所需的辦公室、實驗室、協助建設科研團隊；根據相關政策提供200萬以內的個人購房補貼，並協助解決配偶就業和子女入託、入學等問題。應聘程序：詳見中科院成都山地所網站人才招聘欄目中的（http://www.imde.cas.cn/yjdw_118068/rczp_118079/201512/t20151208_4488866.html）2、青年人才招聘（特別研究助理崗位）招聘信息：用人部門招聘數量學歷/學位專業背景崗位職責任職條件中科院山地災害與地表過程重點實驗室（災害室）11博士自然地理學、水土保持、岩土工程、生態工程、冰川水文、水利工程、結構工程、水力學及河流動力學、泥沙運動力學、土力學、工程地質學、計算數學、計算力學、流體力學，結構工程、地理信息系統、大數據、人工智能、雲計算等 利用數理分析、觀測實驗、大數據挖掘分析等手段，開展泥石流、滑坡、山洪、堰塞湖等山地災害的形成演化機理研究、定量風險評估、減災防災關鍵技術研發等1、熱愛山地科學研究，有較強的獨立工作能力、團隊合作精神，有較好大局意識；2、以第一作者發表SCI論文2篇及以上或已作出同行公認的創新性成果；3、具有參加國家級重要科研項目的經歷；4、具有良好的英語閱讀、寫作和交流能力；5.具有高海拔或艱苦地區野外工作的條件、意願和經驗；6、有相關科研工作經歷或取得突出創新成果者優先。中科院山地表生過程與生態調控重點實驗室（環境室）4博士自然地理學、生態學、土壤學、水文學、植被遙感、植物營養、生物地球化學等開展土壤植被遙感、生態過程模擬、土壤水熱、碳氮循環和植物根系生理生態、農田養分循環與調控、養分調控的地下生態過程、流域養分循環與模擬、生態水文學與模擬等方面的科學研究1、熱愛山地科學研究，有較強的獨立工作能力和團隊合作精神；2、以第一作者發表SCI論文2篇及以上，苗栗住宿
或已作出同行公認的創新性成果；3、具有申請和承擔科研項目的經歷；4、具有良好的英語閱讀、寫作和交流能力；5、具有國外留學經歷或青藏高原研究經歷的優先。山區發展研究中心招聘崗位（山區發展中心）2博士地貌學、人文地理學、社會學、計算機、數學、地統計學山地災害損失與災害經濟評估、社區災害風險管理、災害經濟模型及軟件開發1、熱愛山地科學研究，有較強的獨立工作能力和團隊合作精神；2、以第一作者發表SCI論文2篇及以上，或已做出同行公認的創新性成果；3、具有申請和承擔科研項目的經歷；4、具有良好的英語閱讀、寫作和交流能力；5、具有國外留學經歷的優先；基本條件：應聘者應身心健康，勤奮踏實，有較強的責任心和團隊協作精神；有良好的專業基礎知識，系統地接受過所需專業訓練；年齡一般要求在35週歲及以下；原則上不招聘本所應屆畢業生（特別優秀的除外，如獲得中科院院長獎、國家獎學金）；特別優秀者前述條件可放寬。聘後待遇：一般聘任為特別研究助理崗位（編制外聘用），聘期三年，根據應聘崗位和應聘人員個人情況簽訂個性化聘用合同，同時注冊為博士後；按副研究員水平核定薪酬待遇，並提供住房補貼，年收入20-30萬元；按規定繳納各項社會保險、住房公積金等；享受中科院以及成都山地所的其他相關待遇；特別研究助理聘用期間可申請“中科院特別研究助理資助項目”等人才項目支持，並可按規定和程序申請副高級崗位；特別研究助理聘用期滿根據考核情況可申請編制內聘用崗位，並可申報中科院的高層次人才項目。應聘程序：詳見中科院成都山地所網站人才招聘欄目中的“中科院成都山地所2020年度科研崗位招聘啟事”（http://www.imde.cas.cn/yjdw_118068/rczp_118079/201912/t20191218_5460439.html）。3、國際合作業務主管崗位招聘招聘信息：崗位名稱招聘人數學歷/學位專業背景崗位職責任職條件國際合作業務主管1碩士及以上地質、地理、土木(岩土、水利)、外語、管理等相關專業負責國際合作方面的業務管理：“一帶一路”科技合作管理；國際組織和海外中心管理；海外專家項目的申報和管理；國際學術會議組辦；國際交流組織與管理。1、愛國敬業，身心健康，性格開朗，具有較強的獨立工作能力和團隊合作精神；2、英語水平高，具有流利的英語聽力、口語和嫻熟的英語寫作能力，有在母語為英語的國家學習1年以上經歷（在英語教學的海外知名高校獲得學士學位者優先考慮）；3、具有較強的組織管理能力和中英文文字撰寫能力（總結、歸納、提鍊和報告撰寫）；4. 具備與國際機構、境外機構、科研與管理人員溝通交流的基本技能與主動精神，有在國際機構從事管理工作經驗者優先考慮；5、具有頻繁在海外特別是“一帶一路”相關國家出差的意願和條件。聘後待遇：可按事業編制聘任，按規定繳納各項社會保險、住房公積金等；按國家、中國科學院及我所的工資政策享受相關待遇，特別優秀的經評審和面議，可提供更優厚的協議薪酬；按規定享受中科院以及成都山地所的其他福利、休假等相關待遇。應聘程序：詳見中科院成都山地所網站人才招聘欄目中的“中科院成都山地所國際合作業務主管崗位招聘啟事”（http://www.imde.cas.cn/yjdw_118068/rczp_118079/202003/t20200330_5521901.html）4、綜合測試與模擬中心支撐崗位崗位招聘招聘信息：崗位名稱招聘人數學歷/學位專業背景崗位職責任職條件模擬實驗支撐崗位2碩士及以上機械自動化專業及電氣自動化專業負責實驗室儀器設備管理、維護及功能升級、測試手段創新等工作（1）有良好的專業基礎知識，系統地接受過所需專業訓練；（2）身心健康，勤奮踏實，有較強的責任心和團隊協作精神；（3）年齡一般要求在35週歲及以下，有相關工作經驗者優先（工作經驗及專業技能特別優秀者，條件可放寬）。聘後待遇：前兩年為項目聘用（編制外），期滿後根據考核情況可進入編制；按國家、中國科學院及我所的工資政策享受相關待遇，特別優秀的經評審和面議，可提供更優厚的協議薪酬；按規定繳納各項社會保險、住房公積金等，並按規定享受其他福利、休假等相關待遇。應聘程序：詳見中科院成都山地所網站人才招聘欄目中的“中科院成都山地所綜合測試與模擬中心支撐崗位招聘啟事”（http://www.imde.cas.cn/yjdw_118068/rczp_118079/202004/t20200422_5560023.html）二、聯系方式通訊地址：成都市人民南路四段九號(郵編：610041)聯系部門：中科院成都山地災害與環境研究所人事與人才處聯 系 人：張老師 趙老師電話：（028）85239614 傳真：（028）85222258電子信箱：zhaopin@imde.ac.cn本啟事自發布之日起，符合崗位要求者均可報名，招聘到合適人選為止。上海科技大學（ShanghaiTech University，簡稱“上科大”、ShanghaiTech）成立于2013年，是一所由上海市人民政府與中國科學院共同舉辦、共同建設，由上海市人民政府主管的全日制普通高等學校。學校致力于服務中國國家經濟社會發展戰略，培養科技創新創業人才，提供科技解決方案及發揮思想庫作用，積極投身高等教育改革、參與上海科創中心建設，努力建設一所小規模、高水平、國際化的研究型、創新型大學。學校堅持“重品行、重育人、重學問、重能力、重公認”的選人用人標準，注重教師的長遠發展，為教師提供包括科研啟動經費、海外培訓、教授公寓等一系列優越的啟動條件，在全球範圍內選聘行業領域內頂尖專家及擁有豐富從業經驗和管理能力的高端人才擔任學校院所負責人和教授。在這樣的氛圍引導下，師資隊伍呈現年輕化、國際化的特點。學校位于上海-浦東新區-張江高科技園中區，是建設中的張江綜合性國家科學中心的重要組成部分，與上海同步輻射光源、國家蛋白質科學研究（上海）設施、中科院上海高等研究院、上海微小衛星工程中心、中科院上海藥物所新藥研發平台等國家級大科學設施和科研機構融為一體，與張江高新區的產業界、投資界有機銜接。校園佔地約900畝，總建築面積約70萬平方米，校園規劃設計充分體現“學生教師為本，教學科研融合，綠色環保智能”的先進理念。作為一所充滿創新與活力的學校，誠邀各類人才加盟！更多崗位也可登錄上海科技大學人才招聘網站（http://jobs.shanghaitech.edu.cn/）查看。一、 招聘崗位及職數崗位職數校長辦公室新聞媒資1黨委辦公室黨務工作1紀檢監察1教務處國際化培養1人力資源處高層次人才服務1國際事務處對外交流1研究生院研究生招生1教學發展中心教學質量評估管理1教學咨詢1科技發展處人文項目管理1技術轉移辦公室信息科學業務發展及許可管理1生命科學業務發展與許可管理1新創企業發展1物質科學業務發展及許可管理1圖書信息中心檔案管理1公共服務處安全保衛1環境安全與健康處電氣安全1物質科學與技術學院財務管理1生命科學與技術學院全成本核算與財務服務1學生綜合事務管理1信息科學與技術學院研究生管理1創業與管理學院行政管理1書院產業實踐1社會實踐1心理健康教育1iHuman研究所行政、外事宣傳1高能量密度物理研究中心（HEDP）行政管理1量子器件中心財務管理1人事管理1二、招聘崗位主要職責與招聘條件（一）物質科學與技術學院崗位：管理人員（財務管理）主要職責：1) 負責學院年度預算編制，預算中期調整以及年終決算執行的總體流程跟蹤與協調，與財務處對接，做好全成本核算的相關工作。2) 負責對接財務處與學院各平台及課題組的財務收支、調整和經費使用情況，並定期出具經費管理報告。3) 負責學習並宣傳財務相關制度，指導並協助學院各平台及課題組處理經費支付錛 根據領導指示調整系統授權錛 參加財務處業務培訓及工作輪崗。4) 負責學院日常財務相關工作。5) 領導交辦的其他工作。招聘條件：1) 碩士以上學歷（會計學，財務管理專業，中級以上會計職稱優先），年齡40週歲以下；2) 具有全面的財務專業知識，賬務處理及財務管理經驗；熟悉國家相關法律法規，具備相關職業判斷能力；熟練掌握財務軟件及日常辦公用軟件的使用方法，較強的英語表達及文字寫作能力；3) 具備獨立工作能力，工作認真負責、細致，原則性和責任心強；4) 具有良好的人際溝通、具有團隊精神和服務意識強；5) 有相關工作經歷者優先。（二）生命科學與技術學院崗位1：管理人員（全成本核算與財務服務）主要職責：1) 負責學院財務相關工作，協調預算申報管理，協調經費到賬、調整、報銷等與學校財務部門對接的相關事務錛 負責收支報表管理、經費使用記錄、全成本核算等；2) 學習並宣傳財務相關制度，指導並協助學院各課題組及平台處理經費支付錛 根據領導指示調整系統授權錛 參加財務處業務培訓及工作輪崗。3) 定期針對課題組的經費使用情況出具分析報告，協助平台管理支出和收入的核算，並出具平台經費管理報告；4) 領導交辦的其他工作。招聘條件：1) 碩士以上學歷（財務、經濟相關專業優先），年齡35週歲以下；2) 熟練掌握財務軟件及日常辦公用軟件的使用方法，聖安東尼奧馬刺
較強的英語表達及文字寫作能力；3) 具備獨立工作能力，工作認真負責、細致，原則性和責任心強；4) 具有良好的人際溝通、具有團隊精神和服務意識強；5) 有財務、資產管理等相關工作經歷者優先。崗位2：管理人員（學生綜合事務）主要職責：1) 負責本科生和研究生培養相關的綜合事務工作，包括本科生和研究生在學業/生活中遇到的各種問題，並開展日常管理工作；2) 負責組織學生的各類專題教育活動，文化體育活動，例如幫困、安全教育等；3) 負責學生的獎懲及獎助貸工作；4) 負責學生助管招募，苗栗住宿
研究生宿舍管理、訪問生的管理、學生學籍管理等；5) 支持行政團隊其他成員；招聘條件：1) 碩士及以上學歷，具有心理學相關專業背景優先；2) 身心健康，思想道德良好，品行端正，遵紀守法，勤奮踏實，熱愛學生工作，有強烈的事業心、責任感，具有高校或研究所相關工作經驗者優先；3) 具有良好的合作和創新精神；4) 具有較強的服務意識和良好的人際交往能力；5) 具有較強的組織協調能力、語言文字表達能力、計算機操作能力；6) 具有優秀的英語聽說讀寫能力者優先；7) 中共黨員（含預備黨員）優先。（三）信息科學與技術學院崗位：管理人員（研究生管理）主要職責：1) 碩博研究生培養與教務（包括碩博學籍管理、教務工作、課程管理與運營、培養與學位等）2) 碩博研究生管理工作；3) 碩博研究生辦公空間管理；4) 學位點的申報；5) 與本科生培養主管、研究生綜合事務主管相輔相成，協同工作；6) 協助行政團隊其他人員，任何時候能夠補位其他崗位，能夠勝任信息學院內部行政工作。招聘條件：1) 碩士研究生及以上，具有計算機或電子信息專業背景優先；2) 身心健康，苗栗住宿
思想道德良好，品行端正，遵紀守法，勤奮踏實，熱愛學生工作，有強烈的事業心、責任感，具有高校或研究所相關工作經驗者優先；3) 具有良好的合作和創新精神；4) 具有較強的服務意識和良好的人際交往能力；5) 具有較強的組織協調能力、語言文字表達能力、計算機操作能力；6) 具有優秀的英語聽說讀寫能力者優先；7) 中共黨員（含預備黨員）優先。（四）創業與管理學院崗位：管理人員（行政管理）主要職責：1) 負責學院對外培訓課程項目的管理工作，保證培訓教學活動順利開展；2) 負責學院宣傳、網站更新及對外聯絡工作；3) 負責學院國際大型會議和研討會，對外接待外賓和國際機構工作；4) 負責學院與學校職能管理部門工作的溝通、協調；5) 完成院領導交辦的其他工作。招聘條件：1) 40歲及以下，理工科或管理學本科及以上學歷；2) 認同上科大理念，熱愛教育事業，做事認真負責；3) 具有教學培訓業務相關工作經驗者優先；4) 中英文水平俱佳，中英文的閱讀及寫作能力優異；5) 溝通能力強，具有良好的團隊協作精神與人際溝通能力，抗壓能力強。（五）書院崗位1：管理人員（產業實踐）主要職責：1) 統籌組織全體本科生開展基于產業鏈的產業實踐活動，包括實踐框架設計、課題征集與實施、總結與評估、指導老師聯絡、實踐基地開拓等；2) 做好企業高管擔任企業導師的選聘和評估工作；3) 策劃並組織實施“產業之光”講座、企業導師工作坊等活動；4) 完成領導交辦的其他任務。招聘條件：1) 認同上科大辦學理念，熱愛高等教育事業和產業實踐工作；2) 碩士研究生及以上學歷，英語聽說讀寫能力突出，理工科專業優先；3) 40週歲（含）以下，具有產業實踐或就業指導工作經歷者優先；4) 身體健康，四支刀技巧
責任心強，工作細致，具有良好的溝通協調能力和團隊合作精神。崗位2：管理人員（社會實踐）主要職責：1) 統籌組織全體本科生開展社會實踐活動2) 開展基地拓展、學生組隊、選題、指導老師選聘等工作3) 開展實踐指導、培訓、課題設計、結項評審和成果匯編等工作4) 完成領導交辦的其他任務招聘條件：1) 認同上科大辦學理念，熱愛高等教育事業和社會實踐工作；2) 碩士研究生及以上學歷，英語聽說讀寫能力突出；3) 40週歲（含）以下，具有社會實踐相關工作經歷者優先；4) 身體健康，責任心強，工作細致，具有良好的溝通協調能力和團隊合作精神。崗位3：管理人員（心理健康教育）主要職責：1) 面向學生開展個體咨詢和團體輔導工作；2) 負責制定危機幹預預案、危機幹預流程和開展危機幹預工作；3) 組織開展新生心理健康普測篩查、問題評估和檔案管理工作；4) 負責心靈與健康中心日常事務；5) 完成領導交辦的其他工作。招聘條件：1) 熱愛學生，熱愛高校心理咨詢工作，遵守職業道德，責任心強、積極肯幹，有良好的表達能力、抗壓能力、團隊協作能力和創新精神；2) 全日制碩士及以上學歷，心理學相關專業優先；3) 年齡不超過35歲，身心健康；4) 專業知識扎實，定期接受系統的培訓和督導；5) 持有國家心理咨詢師（二級）或上海市學校心理咨詢師（中級）、中國心理學會注冊系統注冊心理師等相關資質證書，熟悉學生心理工作、具有兩年以上高校心理工作經驗者優先。（六）iHuman研究所崗位1：外事宣傳行政崗位主要職責：1) 負責研究所國際交流、對外宣傳及研究所文化建設工作；2) 負責研究所網站、微信公眾號建設及日常維護；3) 做好領導交辦的其它工作。招聘條件：1) 具有生物學、醫學、藥學、食品科學或相關專業本科或碩士學位，重點高校或研究所優先；2) 具有良好的個人素質，忠于職守，責任心強，工作積極主動，具有細致踏實的工作作風，有良好的服務意識、較強的團隊合作精神和組織協調能力；3) 具有良好的英語讀寫和交流能力，有國外學習和工作經歷者優先；4) 具有較強的文字和語言表達能力，有科研院所或大學從事宣傳、外事交流工作經驗者優先；5) 45歲（含）以下，身體健康，具備熟練的計算機操作和文檔處理能力。崗位2：Raymond Stevens研究組科研助理主要職責：1) 參與研究組科研工作（包括細胞培養、分子構建、生化實驗等）；2) 協助教授管理實驗室日常事務，協助指導學生科研和實驗；3) 承擔實驗室安全及操作規範的指導工作。招聘條件：1) 分子生物學、生物化學、細胞生物學、生物物理學等相關專業的本科及以上學位，35週歲以下；2) 能長期穩定的工作，工作細心、主動和責任心強；3) 較強的學習能力，能獨立完成一些常規實驗項目；4) 英語良好，能夠使用英語交流；5) 具備細胞生物學，分子生物學，光鏡及電鏡研究背景者優先考慮。（七）校長辦公室崗位：管理人員（新聞媒資）主要職責：1) 負責學校宣傳工作小組相關工作；2) 負責新聞內容的組稿、採寫、編輯、審核及發布工作；3) 負責協調、管理校內所有媒體發布渠道，包括但不限于：平面媒體、網站微博等。重點工作包括2項：一是提出學校網站的搭建需求，協調校內圖信中心落實技術支撐，負責網站內容的運維，二是學校微信公眾號等自媒體平台的策劃、運維及推廣。4) 負責建立、協調、維護校外各媒體渠道資源，包括但不限于：報紙雜志、廣播電視、新媒體等；5) 負責或配合校內大型活動（包括媒體發布會等）的方案策劃、協調組織、監督執行；6) 負責輿情監控和危機公關；7) 負責編寫學校年報、年鑑，以及領導交辦的其它工作。招聘條件：1) 具有媒體宣傳或高校新聞宣傳方面工作經歷者優先；2) 具有扎實的文字能力以及較強的溝通協調能力，苗栗住宿
能夠適應學校行政工作，具有學習能力、執行力與抗壓能力；新聞敏感度及思想政治素養高；3) 具有優秀的活動及事件策劃能力；4) 熟悉網站、微信、微博等新媒體平台的運營傳播規律，有良好採寫能力。具備數據新聞、可視化新聞等設計、編輯經驗者優先；5) 具有大學本科及以上學歷，英語水平良好，35歲以下。（八）黨委辦公室崗位1：管理人員（黨務主管）主要職責：1) 負責黨委會的組織，工作計劃、總結等材料的起草工作；2) 負責幹部管理的具體工作；3) 負責學校因公出國（境）政審、備案和校外事工作領導小組辦公室的具體工作；4) 負責文件擬制、收發、歸檔等行政工作；5) 負責黨口考察調研等接待工作；6) 完成領導交辦的其它工作。招聘條件：1) 中共黨員，有3年及以上管理工作經歷，有大學或科研院所黨群相關工作經驗者優先；2) 有碩士研究生以上學歷，年齡在35歲以下；3) 有較好的組織協調能力和文字表達能力；4) 有較強的責任心、大局意識、服務意識和團隊合作精神。崗位2：管理人員（紀檢監察主管）主要職責：1) 負責黨風廉政建設具體工作；2) 負責違紀檢舉線索處置和申述受理等工作；3) 負責紀委會議組織和紀委材料起草工作；4) 參與學校有關人員考察、監督工作；5) 協助開展黨員廉潔教育工作；6) 完成領導交辦的其它工作。招聘條件：1) 中共黨員，有3年及以上管理工作經歷，有大學或科研院所從事紀檢工作經驗者優先；2) 有碩士研究生以上學歷，年齡在35歲以下；3) 有較好的組織協調能力和文字表達能力；4) 有較強的責任心、大局意識、服務意識和團隊合作精神。（九）教務處崗位：管理人員（國際化培養）主要職責：1) 負責全校學生（研究生和本科生）的國際化培養項目的聯絡、運行、管理等；2) 負責全校學生的出國項目備案、預決算的審批、相關證明的開具等工作；3) 負責本科生學業獎學金、企業獎學金和海外獎學金的規劃、管理、組織、評選、發放等工作；參與獎學金管理系統的開發、運行和維護工作；並提供學生獎學金的年度報告和小結；4) 負責部門國際交流事務對內外的協調和聯絡工作以及學生國際化培養的年度報告；5) 完成領導布置的其他工作。招聘條件：1) 熱愛高等教育事業、熱愛教師崗位，具有較強的事業心和責任感，具有良好的職業道德和團隊領導與協作能力；2) 熟悉國內外高校人才培養現狀，對國外知名高校人才培養運作模式與特點有自己的見解；3) 具有國際化視野，有突破、改革和創新意識，立志于教師服務工作，認同上海科技大學的辦學理念、了解上海科技大學人才培養總體目標和各學院的專業培養目標；4) 有2年及以上從事高校國際交流與合作相關工作經驗，有海外教育工作或學習經歷者優先；5) 碩士及以上學歷，英語聽說讀寫能力突出，40週歲以下，具有海外工作或學習經歷優先；6) 身體健康，45週歲及以下，特別優秀者年齡可適當放寬。（十）人力資源處崗位：管理人員（高層次人才服務）主要職責：1) 負責高層次人才項目申報及管理工作；2) 負責高層次人才引進相關服務工作；3) 領導交辦的其他工作。招聘條件：1) 認可上科大辦學理念，具有較強的學習能力、執行能力和扛壓能力；2) 碩士及以上學歷，理工科專業背景優先，35歲以下，中共黨員；3) 有高層次人才引進經驗者優先，有境外留學、工作經歷者優先；4) 英語寫作及口語水平優秀，熟練使用辦公軟件；5) 工作細致認真，邏輯分析能力強，具有良好的人際溝通能力和責任心，為人誠實正直，服務意識強。（十）國際事務處崗位：管理人員（因公出訪、對外交流）主要職責：1) 學校因公出訪管理工作；2) 校內國際交流活動的組織與開展；3) 學校國際合作項目的聯絡、協調與管理；4) 完成領導交辦的其它工作。招聘條件：1) 碩士學歷，英語語言文學專業優先；2) 優秀的中、英文寫作及口頭表達能力，熟練使用辦公軟件；3) 較強的溝通表達、團隊協作能力；4) 有高校外事管理、行政管理工作經驗者優先。（十一）研究生院崗位：管理人員（研究生招生）主要職責：1) 負責博士研究生招生工作，包括組織各招生單位編制招生簡章和招生專業目錄並發布；統籌協調各招生單位開展碩博連讀研究生資格考試相關工作；完成博士研究生錄取相關工作。開展研究生招生數據分析與研究，不斷完善研究生招生質量提升的工作方案。2) 負責學校研究生招生宣傳工作的策劃與活動組織實施；協助各招生單位開展與研究生招生相關的活動，如大學生夏令營、校園開放日、說明會和暑期學校等。3) 協助研究生招生考試命題及考務工作。4) 參與研究生招生相關制度的建設。5) 參與研究生綜合管理系統中與研究生招生相關部分的管理系統的建設、開放、運行和維護。招聘條件：1) 認同上海科技大學的辦學理念。熱愛高等教育事業和招生工作，遵守職業道德，具有良好的敬業精神、開拓精神和鑽研精神。2) 具有較強的文字功底和良好的組織協調能力與人際溝通能力，有良好的團隊合作精神；責任心強，吃苦耐勞，踏實肯幹，細致認真，願意從基層事務性工作做起，勇于在壓力下承擔工作，具有積極樂觀的工作態度，有進取心和發展潛力。3) 碩士及以上學歷，35週歲及以下；理工類、管理類或教育類專業背景，英語水平良好，熟練使用辦公軟件；在國內外高校從事過相關工作者優先。（十二）教學發展中心崗位1：管理人員（教學質量評估）主要職責：1) 負責期中期末學生評教工作的開展，優化評教問卷內容並完成評教系統的信息化建設；分析評教報告，支持教學提升。2) 組建校內外專家團隊開展隨堂聽課，豐富課程質量評估的支撐材料。3) 負責組織協調各相關部門提供數據和支撐材料，撰寫校內本科教學質量年度報告。4) 負責制定本科教學合格評估和審核評估的總體工作方案，規劃各階段工作安排；協調組織學院開展教學質量評估工作，包括自評報告撰寫、相關數據匯總、支撐材料整理、專家現場考查等；負責自評報告統稿、撰寫與提交；組織開展預評估，迎接專家組進校考察等相關工作。5) 負責校內教育教學質量評估和保障機制的建立和完善。6) 協助完成部門內其它相關工作的開展和實施。7) 完成領導交辦的任務。招聘條件：1) 具有相關專業背景（理工類或金融管理類）碩士及以上學歷，40週歲及以下；主管崗位需有至少一年以上的高校教學或教學管理相關工作經驗，高級主管職位需在國內外知名高校具有5年以上的豐富的教學或教學管理經驗。2) 具有優秀的文字功底和良好的組織協調能力與人際溝通能力，具有較強的團隊合作精神；責任心強，吃苦耐勞，踏實肯幹，細致認真，勇于在壓力下承擔工作，積極樂觀，mlb體育投注網
有進取心和發展潛力。英語水平良好，熟練使用辦公軟件。3) 認同上海科技大學的辦學理念。熱愛高等教育事業，熟悉教學工作，遵守職業道德，具有良好的敬業精神、開拓精神和鑽研精神。4) 有相關工作經驗者優先考慮。崗位2：管理人員（教學咨詢）主要職責：1) 充分了解教學規律，結合學科特點，為教師提供個性化教學咨詢服務；根據教師需求，能對課程效果進行深度調研和分析評估，支持課程建設。2) 根據教學發展需求，有能力承擔培訓主講任務，建立校內外專家庫，能有效協調組織開展教學培訓活動和日常教學研討活動。3) 對國內外教育教學發展大趨勢和最新進展有較全面的了解並能及時更新最新動態，收集整理優質教育資源，定期推送給教師參考；開展教學研究工作，協助教師開展教學創新。4) 完成相關工作的材料收集、匯總、整理、分析、總結等工作，撰寫相關報告，定期反饋工作進展。5) 協助完成部門內其它的項目實施及行政管理工作，完成領導交辦的其它工作。招聘條件：1) 具有教育學、管理科學、理工科碩士或以上學歷（如教育學、教育管理學、教育心理學、金融管理類、物理、化學、材料、信息科學等相關專業）。2) 在國內外知名高校從事過教學工作，有至少3年以上的教育相關工作經驗，有海外經驗者優先考慮；高級主管職位需至少有5年以上國內外知名高校或研究所教學或教育學研究相關工作經驗。3) 優秀的中英文書面和口頭表達能力。4) 熱愛高等教育事業，了解國內外高等教育的現狀和規律，熟悉教學工作，洞察教師成長與發展規律，具有大局觀和開拓進取精神；具有國際化視野，有突破、改革和創新意識。5) 認真負責，具有良好的職業道德和優異的團隊協作能力。6) 認同上海科技大學的辦學理念、了解上海科技大學人才培養總體目標，致力于探索研究型創新型教學模式、提升高等教育質量。（十三）科技發展處崗位：管理人員（文科主管）崗位職責：1) 負責學校人文社科、經管、創意與藝術等相關領域的研究項目全過程管理。2) 對口聯系創業與管理學院、創意與藝術學院、人文科學研究院，協調協助院所的相關學術工作。3) 協助學校的國家雙創示範基地建設，拓展以上領域在雙創基地建設中的作用發揮。4) 完成領導交辦的其他工作。招聘條件：1) 年齡40週歲以下，歷史、哲學、藝術、設計、管理等相關專業碩士研究生以上學歷，本科專業為理工科者優先；2) 有研究項目管理或承擔經驗，具研究所或高校科研或管理背景者優先；3) 邏輯性強，具有扎實的文字功底，英語水平良好；4) 具備優秀的組織協調能力與人際溝通能力，良好的團隊合作精神；責任心強，踏實肯幹，勇于在壓力下承擔工作，積極樂觀，有進取心和發展潛力；5) 認同上海科技大學的辦學理念。（十四）技術轉移辦公室崗位1：管理人員（信息科學業務發展及許可）主要職責：1) 與信息學院師生、VC及企業具有很好的溝通能力；2) 負責牽頭評估技術的各個研發階段的新穎性、商業潛力，以及知識產權保護方法。3) 負責與技術發明人一起向潛在的被許可人/研究贊助者/合作者營銷技術和研究計劃、協商IP許可協議的條款和條件、組織談判和完成技術商業化交易，促進技術商業化；4) 負責與OTT的新創企業發展主管一起為期望創業的師生，對接行業早期VC及企業，助推衍生出初創公司；5) 建立和維護TMT行業的早期VC和企業資源網絡，積極推動師生與VC及企業之間的技術商業化合作；6) 跟蹤行業發展和技術趨勢，並提供行業分析報告，助推師生科研滿足行業發展的需求；7) 開展信息技術行業的創業實踐教育、技術市場熱點講座、創業路演、行業領導力工作坊等活動，助推信息學院的創新文化和創業實踐教育；8) 負責OTT新媒體（微信、網站等）中本職業務發展的運營；9) 完成上級交給的其他工作任務。招聘條件：1) 擁有信息技術相關專業碩士學位以上或MBA相關學位者，擁有技術經紀人證書、項目管理等相關證書者優先；2) 在信息技術/TMT行業，皇家金堡娛樂場
擁有3-5年市場營銷，技術商業化、技術的產品化開發，或VC投資的工作經驗。5-10年從業者優先；3) 具備團隊合作精神、快速學習能力、良好職業操守及商業道德、高效靈活、謹慎週密、能獨立開展工作，可承受一定工作壓力；4) 具備良好溝通協調能力和商務談判技能、良好的判斷分析及獨立思考能力；5) 具備優良的中英文口頭表達和書寫能力。崗位2：管理人員（生命科學業務發展與許可）主要職責：1) 與生命學院/免疫化學研究所/iHuman研究所的師生、VC及企業具有很好的溝通能力；2) 負責牽頭評估技術的各個研發階段的新穎性、商業潛力，以及知識產權保護方法。3) 負責與技術發明人一起向潛在的被許可人/研究贊助者/合作者營銷技術和研究計劃、商談專利許可協議的條款和條件、組織談判和完成技術商業化交易，促進技術商業化；4) 負責與OTT的新創企業主管一起為期望創業的師生，對接行業早期VC及企業，助推衍生出初創公司；5) 建立和維護生命科學行業的早期VC和企業資源網絡，積極推動師生與VC及企業之間的技術商業化合作；6) 跟蹤行業發展及技術趨勢，並提供行業分析報告，助推師生科研滿足行業發展的需求；7) 開展生命科學的創業實踐教育、技術市場熱點講座、創業路演、行業領導力工作坊等活動，助推生命科學相關院所的創新文化和創業實踐教育；8) 負責OTT新媒體（微信、網站等）中本職業務發展的運營；9) 完成上級交給的其他工作任務。招聘條件：1) 擁有生命科學相關專業的碩士學位以上或MBA相關學位者，擁有技術經紀人證書、項目管理等相關證書者優先；2) 在生物醫藥/醫療/智慧醫療等行業，擁有3-5年市場營銷，技術商業化、技術的產品化開發，或VC投資的工作經驗。5-10年從業者優先；3) 具備團隊合作精神、快速學習能力、良好職業操守及商業道德、高效靈活、謹慎週密、能獨立開展工作，可承受一定工作壓力；4) 具備良好溝通協調能力和商務談判技能、良好的判斷分析及獨立思考能力；5) 具備優良的中英文口頭表達和書寫能力。崗位3：管理人員（新創企業發展）主要職責：1) 與師生、VC、企業有很好的溝通能力；2) 為師生建立創業公司（基于科研成果）提供咨詢建議，幫助對接相關社會化的企業服務、VC、企業等；3) 負責開展初創公司相關的創業實踐講座、技術市場的投資熱點、創業投融資、創業路演、創業家交流、與VC聯合舉辦相關講座等活動，助推校內創業實踐教育及創業文化，促進創業公司業務發展；4) 負責開拓和維護早期VC合作網絡，助推創業公司投融資；5) 跟蹤衍生企業的發展狀況、早期技術（物質科學、生命科學、信息科學）投資趨勢，提供相關行業分析報告等；6) 負責知識產權資本化的工作，包括評估公司、盡職調查、投資建議、財務分析、風險評估、可行性報告等，執行“投管退”的各項事務；7) 負責為IP授權許可持有人、投資人和OTT員工提供相關的財務及投融資咨詢服務，包括授權許可合同的合規和財務/商務條款、應收款等；8) 負責OTT新媒體（微信、網站等）中本職業務發展的運營；9) 完成上級交給的其他工作任務。招聘條件：1) 擁有物質科學、生命科學、信息科學等理工科教育背景的MBA相關學位獲得者，有CFA等相關證書者優先；2) 在材料/能源/生物醫藥/信息等行業，擁有3-5年從事戰略投資、PE、VC投資，或投資銀行的相關工作經驗，5-10年的從業者優先；3) 具備團隊合作精神、快速學習能力、良好的職業操守及商業道德、高效靈活、謹慎週密，能獨立開展工作，可承受一定的工作壓力。4) 具備良好溝通協調能力和商務談判技能、良好的判斷分析及獨立思考能力，善于抓住商機，並規避投融資風險；5) 具備優良的中英文口頭表達和書寫能力。崗位4：管理人員（物質科學業務發展及許可）主要職責：1) 與物質學院師生、VC及企業具有很好的溝通能力；2) 負責牽頭評估技術的各個研發階段的新穎性、商業潛力，以及知識產權保護方法。3) 負責與技術發明人一起向潛在的被許可人/研究贊助者/合作者營銷技術和研究計劃、商談IP許可協議的條款和條件、組織談判和完成技術商業化交易，苗栗住宿
促進技術商業化；4) 負責與OTT的新創企業發展主管一起為期望創業的師生，對接行業早期VC及企業，助推衍生出初創公司；5) 建立和維護新材料/新能源等相關行業的早期VC和企業資源網絡，積極推動師生與VC及企業之間的技術商業化合作；6) 跟蹤行業發展和技術趨勢，並提供行業分析報告，助推師生科研滿足行業發展的需求；7) 開展物質科學的創業實踐教育、技術市場熱點講座、創業路演、行業領導力工作坊等活動，助推物質學院的創新文化和創業實踐教育；8) 負責OTT新媒體（微信、網站等）中本職業務發展的運營；9) 完成上級交給的其他工作任務。招聘條件：1) 擁有物質科學相關專業的碩士學位以上或MBA相關學位者，擁有技術經紀人證書、項目管理等相關證書者優先；2) 在新材料/新能源等行業，擁有3-5年市場營銷，技術商業化、技術的產品化開發，或VC投資的工作經驗。5-10年從業者優先；3) 具備團隊合作精神、快速學習能力、良好職業操守及商業道德、高效靈活、謹慎週密、能獨立開展工作，可承受一定工作壓力；4) 具備良好溝通協調能力和商務談判技能、良好的判斷分析及獨立思考能力；5) 具備優良的中英文口頭表達和書寫能力。（十五）圖書信息中心崗位：檔案管理主要職責：1) 負責學生檔案的收集、核查、整理、管理和服務；2) 參與和協助學校其他類型檔案的歸檔與管理；3) 負責學校檔案室和學校檔案管理系統的日常管理與服務；4) 參與學校檔案管理制度與規範的研究與制定；5) 參與學校檔案管理與服務的創新發展研究。招聘條件：1) 認同上海科技大學辦學宗旨和發展理念；2) 工作責任心強、嚴謹細致，具有較強的溝通協調能力；3) 具有較強的分析與解決問題能力和創新研究與應用研究能力；4) 具有檔案管理或相關業務領域的專業知識，具有檔案管理或緊密相關學科碩士及以上學歷；5) 有工作經驗者優先考慮，熟悉高等教育領域者優先考慮。（十六）公共服務處崗位：管理人員主要職責：1) 負責學校與上級治安保衛主管部門協調工作；2) 負責建立和完善學校安全管理責任體系，監督、檢查治安、消防責任的落實和安全教育，編制應急響應預案，組織應急培訓和演練；3) 負責定期組織安全隱患排查與治理。招聘條件：1) 大學本科及以上學歷，中共黨員，40歲以下，吃苦耐勞，具有較強的責任心和服務意識；2) 熟悉國家、上海市相關治安、消防制度及工作流程，有3年以上安保工作經驗；3) 具有較強的組織協調、文字表達能力；4) 身體健康，能正常履行崗位職責，有學校、事業單位相關工作經歷、中共黨員優先。（十七）環境安全與健康處（EHS）管理人員1名崗位：管理人員（電氣安全）主要職責：1) 執行國家、地方的有關用電安全法規，建立學校機電安全管理監督體系。2) 參與審核學校工程項目EHS安全方案，對用電設計、布設、使用、日常維護、變更等全過程的安全管理進行監督審查管理。3) 定期組織開展用電安全專項檢查，對嚴重違規行為有制止、處置和停止作業權。4) 負責用電安全事故調查與處理，參加安全事故的處理和性質責任認定。5) 負責特種設備的管理。招聘條件：1) 電氣工程專業碩士研究生及以上學歷，40歲（含）以下，特別優秀者，年齡可適當放寬。2) 熟悉用電、消防安全法規。3) 優秀的表達能力和英文閱讀能力。4) 身體健康。責任心強，工作細致，具有良好的安全、服務意識，溝通協調能力和團隊合作精神。5) 具有EHS、QS管理工作經歷者優先。6) 中共黨員優先。溝通能力強，具有良好的團隊協作精神與人際溝通能力，抗壓能力強。（十八）高能量密度物理研究中心（HEDP）崗位：管理人員（行政管理）崗位職責：1) 負責HEDP中心實驗室日常管理及安全工作；負責中心危化品及高壓氣體等的管理，與EHS (Environment錛 Health and Safety錛 環境健康與安全處) 部門對接相關的行政流程事務並跟進結果；2) 負責中心的工程項目（零星工程：公關服務處；工程項目：基建中心）的進度跟進及資料存檔；3) 負責HEDP中心物資採購與資產管理（入庫、盤點）等相關工作，負責與學校設備資產處、公共服務處對接；負責中心的實驗室設備的採購流程跟進及資產台帳管理；負責處理中心各項採購報銷、入庫流程跟進進度；4) 領導交辦的其他工作。招聘條件：1) 年齡35歲以下，特別優秀的可放寬條件；有物理、化學等理工科相關背景，碩士及以上學歷；2) 有事業單位物資採購或實驗室管理工作經驗者優先；3) 有檔案管理經驗者優先；4) 英語寫作及口語水平良好；5) 有高度的責任感和事業心，考慮問題全面細致，良好溝通協調能力，具有積極樂觀的工作態度並能承受較高的工作壓力。（十九）量子器件中心崗位1：管理人員（財務主管）主要職責：1)資產與設備採購管理；2)淨化室工藝耗材採購與出入庫管理；3)中心淨化室用戶的帳務管理；4)日常行政管理和行政事務；5)完成上級臨時交辦的任務。招聘條件：1)理工科專業背景，本科及以上學歷，懂基本財務管理優先，35歲（含）以下，中、英文流利，特別優秀者，年齡可適當放寬。2)具有一定的實驗室行政管理工作經驗。有在高校或研究院（所）從事類似工作經歷者優先。3)優秀的表達能力和溝通能力。4)責任心強，工作細致，具有服務意識、溝通組織協調能力和團隊合作精神。5)身體健康。崗位2：管理人員（人事主管）主要職責：1)負責中心信息化內容的建設與維護；負責中心管理制度的擬訂、審核、發布、貫徹、實施、監督；2)負責中心文化建設、各類會議的組織、安排、服務工作負責來訪客戶接待的後勤工作（必要性的禮節、現場布置等）；3)中心淨化室用戶的人員管理；4)日常行政管理及行政事務；5)完成上級臨時交辦的任務。三、招聘辦法1、報名請應聘者通過上海科技大學人才招聘網（http://jobs.shanghaitech.edu.cn/）查看具體崗位的應聘方式，並提交應聘申請。報名時間：即日起至2020年5月31日，招滿即止。2、資格審查學校將對收到的應聘材料進行篩選與資格審查，在符合招聘條件的應聘人員中擇優進行筆試和面試。對應聘者進行資格審查前，不予接待應聘來訪。3、考核學校組織統一考核，考核主要測試崗位專業知識、業務能力和綜合素質，基本採取筆試和提問答辯方式進行。4、考察與體檢綜合考核結果，老虎機遊戲破解
確定擬錄用人員，對其組織錄用考察與體檢。5、擬聘人員的確定和公示根據面試、體檢、考察結果，對擬錄用人員在“上海市人力資源與社會保障網”上進行公示，公示時間為7天。公示無異議，報上級主管部門上海市教育委員會審核通過後，再報上海市人力資源和社會保障局核準備案。公示如有異議、影響聘用的，根據查實結果確定是否錄用。四、相關待遇和其他事項上述人員一經錄用，其工資、獎金、福利和社會保險等按照有關規定執行。五、聯系方式聯系人：吳老師E-mail：hr@shanghaitech.edu.cn想了解更多信息，請登錄學校網站www.shanghaitech.edu.cn。上海科技大學二二年四月二十二日上海科技大學人才精準對接專場洽談會，i88娛樂城新聞-苗栗住宿
單細胞RNAseq預處理工具比較分析（bioRxiv）2020年2月2日，蘇黎世大學Mark Robinson團隊在預印本bioRxiv上發表題為pipeComp錛 a general framework for the evaluation of computational pipelines錛 reveals performant single-cell RNA-seq preprocessing tools的研究內容，並建立了一個評估框架pipeComp，
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評估包括過濾、doublet檢測、標準化、特征選擇、降噪、降維和聚類等方面。寫在前面（結論）由于該篇文章較長，所以先把結論放在這裡，如果想去看下面作者的具體分析，可以繼續往下看哦！作者在不同方面均提出較為具體的建議：（1）Filtering：建議使用Doublet檢測和刪除，並且可以使用諸如scDblFinder或scds之類的軟件進行檢測；基于細胞分布的過濾是無法捕獲doublets的，應使用相對寬鬆的截止值（例如5個MAD或至少2個分布中的3個MAD）來排除質量較差的細胞；基于特征基因類型進行的過濾似乎沒有益處。（2）Normalization and scaling：測試的大多數標準化方法均具有良好的性能，尤其是與歸一化結合使用時，往往會對聚類產生積極影響；就亞群的可分離性而言，sctransform提供了最佳的整體性能，並且消除了文庫大小和檢測效率的影響；回歸細胞協變量的常見做法，苗栗住宿
例如線粒體reads的檢測率或比例幾乎總是產生負面影響，從而導致與協變量的相關性增加並且聚類精度降低。因此，反不建議這麼做。（3）Feature selection：Deviance提供了用于特征選擇的最佳基因排名；包含的特征基因數量越多分類結果越好，我們的數據集中的4000個特征基因較為合理。（4）Denoising/imputation：去噪似乎有利于識別10x數據集中的亞群，但不適用于Smart-seq數據集；我們發現特別是ALRA（經過先前的標準化），DrImpute（經過預先處理）和DCA提供了最佳性能。（5）PCA：我們建議使用基于組分權重的irlba-based PCA ，如在Seurat中；建議不要使用常用的elbow方法（因為它過于保守）和jackstraw方法（性能低下，計算成本高）來確定要包括的組分，並建議使用基于改進的泊鬆混合模型的全局最大似然方法 。（6）Clustering：我們發現基于Scran的Walktrap聚類表現出良好的性能，但是計算量卻增加了，這對于大型數據集可能是令人望而卻步的；在先驗知識可以指導分辨率選擇的情況下，Seurat可以提供手動控制分辨率，而在缺少此類知識的情況下，基于Scran的walktrap聚類可以提供合理的估計。可以看出這篇的結論與重磅綜述：三萬字長文讀懂單細胞RNA測序分析的最佳實踐教程 （原理、代碼和評述）還是有不少不一樣的地方。對照著閱讀，在分析時根據自己的數據實際選擇。沒有標準的參數，只需要合理的解釋。背景單細胞RNA測序（scRNAseq）及分析方法正在快速發展，並且已經出現了560多種軟件工具，其中一半專門用于數據處理，例如聚類、排序、降維或標準化。隨著新測序技術的發展，以及報道的細胞、基因和細胞種群數量的增加，澳門賭場贏錢
可用工具的數量也隨之增加。由于數據處理是任何scRNAseq分析的關鍵步驟，影響下遊分析和解釋，因此對可用工具的評估至關重要。因此，這種benchmark study可以幫助我們更好的進行工具選擇。作者收集了已知細胞組成的真實數據集（表1），並使用各種評估指標以多層次的方式調查圍繞核心scRNAseq pipeline的各種參數和變化的影響。除了以前使用的具有真實細胞標簽的benchmark數據集，還使用muscat模擬了兩個數據集，這兩個數據集具有基于真實的10x人和小鼠數據的分層次亞群結構（更多細節見表1和圖1）。圖1:Overview of the benchmark datasets used.表1作者使用Seurat pipeline作為起點來進行以下方面的綜合研究：1）doublet識別；2）細胞過濾；3）標準化；4）特征選擇；5）降維；6）聚類。作者比較了不同方法並探究了較為合適的參數設置。評估框架pipeComp及其應用原理pipeComp包將pipeline定義為至少一個的、在前一個pipeline的輸出上連續執行的函數列表(圖2A)。此外，可以為每個步驟設置可選的基準函數，以提供標準化的、多層的評估指標。給定這樣一個PipelineDefinition對象、一組可選參數(其中可能包括不同的子例程)和基準數據集，runPipeline函數將遍歷所有參數組合，苗栗住宿
避免重復計算相同的步驟並動態編譯計算(包括運行時)。可以使用pipeline中從該點向下的所有指標來評估給定參數的變化。這一點特別重要，因為end-point指標，例如用于聚類的adjusted Rand index(ARI)，並不完美。例如，雖然ARI評分的意義與真正的亞群的數量無關，但是到目前為止，所調用的聚類的數量是評分的最重要的決定因素：它離實際的亞群的數量越遠，ARI越差。圖2: Overview of the pipeComp framework and its application to a scRNAseq clustering pipeline.結果（1）Doublet detectionDoublets被定義為在相同細胞barcode下測序的兩個細胞（例如被捕獲在同一液滴中），在scRNAseq數據集中相當常見，估計範圍為1％至10％，具體取決于所使用的測序平台和細胞濃度（單細胞預測Doublets軟件包匯總-過渡態細胞是真的嗎？）。盡管相同細胞類型的doublets由于保留了基因之間的相對表達而在大多數下遊分析中是無害的，但由不同細胞類型或狀態形成的doublets可能會被錯誤分類，並可能扭曲下遊分析。 在某些情況下，可以通過其異常高的reads和基因數來識別doublets，但這並非總是如此，于是出現了大量的用于識別doublets的工具。作者首先使用10X數據集評估了這些方法檢測doublets的能力，值得注意的是，基于SNP的分析通常將由相同細胞類型（但來自不同個體）的細胞創建的doublets描述為同型（與新型或異型doublets相反，即來自不同細胞類型的doublets）。這些同型雙聯體可能無法從單純的基因計數中識別出來，通常被認為是無害的。盡管大多數方法可以準確地識別3個細胞系數據集（mixology10x3cl）中的doublets，但其他兩個數據集卻被證明更加困難（圖3A）。scDblFinder是最快的方法（圖3B），並且準確度也很高。在整個數據集中，被稱為doublet的細胞更容易被分到其他的亞群中而不是單獨聚為一類（圖3C）。作者還發現，即使在設計數據不包含異型doublet的情況下，scDblFinder仍可以提高所有數據集聚類的準確性（圖4）。圖3: Identification of doublet cells.（2）Excluding more cells is not necessarily better除了doublets以外，數據集可能還包括質量較低的細胞，消除這些細胞可以降低噪聲。例如，對于含有高含量線粒體reads的液滴而言，這已被證明，通常是由于細胞降解和細胞質mRNA損失所致。通常的做法是基于某些屬性，苗栗住宿
排除與大多數細胞不同的細胞。例如，可以通過scater的isOutlier函數執行，該函數針對給定的質控條件，測量每個細胞相對于所有細胞中位數的中值絕對偏差（MAD）。然後作者研究了不同過濾條件的影響。根據細胞在某些特性（例如文庫大小）上與整個細胞分布的距離來排除細胞，而這些特性傾向于在亞群中具有不同的分布。結果，整個分布中MAD數量的閾值可能導致對某些亞群的強烈偏差（圖4A）。因此，作者研究了過濾準確性的提高與每個亞群所排除的最大細胞比例之間的權衡（圖4B）。由于過濾會更改不同亞群的相對豐度，因此不適合使用ARI等全局聚類準確性度量。因此，作者使用Hungarian algorithm計算了每個亞群的精確度和召回率，並監控了他們的平均F1得分（F1得分：統計學中用來衡量二分類模型精確度的一種指標）。最初的觀察結果是，盡管嚴格過濾往往會提高準確性，但它也可能變得有害，並且在沒有非常嚴格的過濾並使亞群偏差最小化的情況下也可以實現大多數收益（圖4B）。在單個的細胞聚類上應用相同的過濾標準（通過scran的quickCluster方法確定），幾乎沒有細胞被過濾掉。表明對總細胞群的過濾傾向于丟棄具有更極端特性（例如高文庫大小）的亞群細胞，而不是低質量的細胞。最後，通過改變分布，doublet去除步驟結合過濾有時會導致被排除細胞的比例淨減少，同時保持或提高準確性。作者建議使用doublet去除，紐約洋基
然後再進行相對溫和的過濾，例如在“default”條件下進行過濾。圖4: Effect of filtering on cell subpopulation structure and clustering.（3）Filtering features by type線粒體reads與細胞降解有關，並且有證據表明核糖體基因可以影響聚類，在分析中隱藏其他生物學結構。作者發現核糖體基因的去除強烈地降低了聚類的質量，表明它們代表了亞群之間的真正生物學差異。刪除線粒體基因並且只用蛋白質編碼基因對聚類的影響非常小。（4）Normalization and scaling作者調查不同標準化策略的影響。除了Seurat中包含的標準對數標準化以外，還測試了scran基于pooling的標準化、sctransform's variance-stabilizing transformation、基于穩定基因的標準化以及SCnorm。作者評估了第一主成分在何種程度上仍與文庫大小和檢測到的基因數量保持關聯，從而消除了與細胞亞群的混雜協變量（圖5A）。歸一化趨向于消除與這些特征基因的大部分相關性，並且大多數方法都能夠消除大部分影響，使用sctransform時相關性最低。然而讓人意想不到的是回歸協變量往往會增加與其的關聯。作者進一步評估了標準方法對亞群可分離性的影響（圖5B-C）。由于諸如ARI之類的聚類準確性指標受聚類數量的強烈影響，因此作者用輪廓寬度(silhouette width)和互信息（mutual information，MI）對其進行了補充。作者發現大多數方法（包括完全不進行標準化處理）在大多數亞群中表現良好。歸一化往往會減少某些亞群的平均輪廓寬度，並增加一些難以區分的亞群的輪廓寬度，通常（但並非總是）有利于最終聚類的準確性。回歸協變量在所有指標上的表現都系統地較差。sctransform系統地勝過其他方法，即使將其開發為可用于具有唯一分子標識符（UMI）的數據，它在Smart-seq protocol（Koh和Kumar數據集）中也表現良好。圖5: Evaluation of normalization procedures.（5）Feature selection and Dimensionality reduction一個標準的聚類pipeline通常涉及到一個高變化基因的選擇步驟，其復雜性在于（sc）RNAseq的數字性質和均值-方差關系。Seurat的早期方法涉及到對均值表達水平進行標準化的離散估計，而更近的版本(≧3.0)則依賴于另一種標準化的方差度量。雖然均值-方差關系的調整消除了對高表達基因的許多偏差，但這種均值-方差關系實際上有時可能反映生物學相關性，並有可能有助于對細胞類型進行分類。另一種常見的特征選擇方法是使用均值表達最高的特征。最近有人建議使用偏差，而sctransform則基于變換方差提供自己的基因排序。假設選擇方法應該理想地選擇亞群之間的變化性比內部高的基因，作者首先評估每種方法選擇的（真實）亞群解釋具有高比例方差或差異的基因的程度。在選擇由亞群解釋的具有高比例差異的基因時，標準化的變異性度量在系統上比非標準化的同類差。然而，在解釋偏差的百分比方面，標準化的方法往往更優(圖6A)。Deviance被證明是亞群解釋的高變化基因的優先選擇方法，但在選擇具有高deviance的基因方面表現不佳。接下來，作者評估了不同特征基因選擇方法如何影響聚類準確度（圖6B）。總的來說，作者發現偏差和方差的非標準化估計可以在數據集和標準化方法之間提供最佳結果。增加選擇的特征數量可以系統地提高聚類準確性，通常在4000個特征基因後達到平穩。關于降維，作者將重點放在尚未進行比較的廣泛使用的方法上：Seurat的PCA、scran的denoisePCA和GLM-PCA。鑑于Seurat的默認PCA通過每個組分的方差對細胞嵌入（cell embeddings）進行了加權，因此作者還評估了每種方法對該加權的影響。選擇降維方法的影響遠大于歸一化或特征選擇的影響（圖7）。GLM-PCA傾向于增加已經定義好的亞群的平均輪廓寬度，但是事實證明，Seurat的PCA程序在所有指標上都比較出色。與GLM-PCA一樣，scVI的線性解碼器（LD）也不明確地依賴歸一化計數。對于具有更多亞群的數據集，在所有度量上，其性能均低于使用非加權Seurat PCA的pipeline。總體而言，按方差對主要成分進行加權（如Seurat）的方式對輪廓寬度和ARI得分具有積極影響。圖6: Evaluation of feature selection methods.圖7: Evaluation of common dimensionality reduction methods.（6）Estimating the number of dimensions降維的一個常見步驟是選擇適當維度以用于下遊分析。由于歐幾裡得距離隨著非區分維數的增加而減小，因此通常需要選擇足夠的維數以保留大多數信息，排除可能的技術噪聲。總體而言，維度數量的增加導致亞群數量的減少。目前已經提出了不同的方法來選擇合適的維數，包括從視覺上解釋方差的“Elbow”（拐點）到更復雜的算法。作者評估了intrinsicDimension軟件包中實現的維數估計的性能，以及諸如“elbow”法之類的通用過程、某些特定于scRNAseq的方法（如JackStraw過程）或scran的denoisePCA、和Fisher分離度分析的最新應用。根據Seurat的加權PCA，研究團隊比較了各種維數估計在數據集中的能力。作為真實維數的第一近似值，作者計算了每個主成分的方差，該方差在大多數數據集中的前幾個成分之後急劇減少（圖8A）。圖8B顯示了上述方法的維度估計與基于亞群的維度估計之間的差異（圖8A）。值得注意的是，這些方法在計算時間方面存在很大差異（圖8B），並且我們看不到估計的準確性和方法的復雜性之間的關系。大多數方法在各種聚類測度上均表現良好，但基于轉換後的泊鬆混合模型（maxLikGlobal，使用20個nearest neighbors）的全局最大似然提供了維數估計，能夠最好地分離亞群（圖8C）並得到最佳的聚類準確性（圖8D）。圖8: Estimating dimensionality（7）Clustering作者對不同的聚類方式進行比較。總體而言，與Seurat聚類相比，walktrap方法似乎優于fast greedy算法，並且通常不易出現錯誤分類，盡管後者提供了對分辨率的更多控制。基于Walktrap的聚類與Seurat之間的主要區別在于計算時間（圖9B）。作者發現使用Annoy近似到nearest neighbors在某種程度上減少了計算時間，並且沒有明顯的準確度的損失。但是，它仍然比Seurat慢得多。對于所有方法，Zhengmix8eq和simMix1數據集的一些難以區分的亞群在所有指標方面的分類仍然非常不準確。圖9: Evaluation of clustering methods.（8）Further extensions to the pipeline: imputation/ denoising作者根據對分類的影響評估了各種imputation或降噪技術。由于初步分析表明，所有方法對標準化數據的性能均相同或更好，因此研究團隊在將數據過濾和標準化之後、歸一化和降維之前應用了這些方法。盡管某些方法（例如DRImpute process and alra norm）確實改善了一些難以捉摸的亞群的可分離性，但是沒有一種方法對所有亞群的平均輪廓寬度有系統的積極影響（圖10A）。當限制自己的聚類分析產生”適當”的聚類數目時，所有經過測試的方法都比沒有imputation步驟的情況改善了分類（‘none’ ，圖10B）。某些方法（例如，ENHANCE）始終表現不佳。10X數據集的典型特征是較低的細胞覆蓋率和特征基因檢測率，DrImpute和DCA表現出最佳性能。相反，基于Smart-seq技術的標準化counts反而不利于聚類精度。圖10: Evaluation of imputation/denoising methods作者：Tiger編輯：生信寶典參考文獻pipeComp錛 a general framework for the evaluation of computational pipelines錛 reveals performant single-cell RNA-seq preprocessing tools Pierre-Luc Germain錛 Anthony Sonrel錛 Mark D. Robinson **bioRxiv** 2020.02.02.930578; doi: https://doi.org/10.1101/2020.02.02.930578你可能還想看如何使用Bioconductor進行單細胞分析？對一篇單細胞RNA綜述的評述：細胞和基因質控參數的選擇單細胞分析Seurat使用相關的10個問題答疑精選！讓你的單細胞數據動起來！|iCellR(一)讓你的單細胞數據動起來！|iCellR(二)2019年12月3日，美國耶魯大學Smita發表題為Visualizing structure and transitions in high-dimensional biological data的研究內容，提出PHATE(https://github.com/KrishnaswamyLab/phateR)，一種降維可視化方法，使用數據點之間的幾何距離信息（即：樣品表達譜之間的距離）來捕獲局部和全局非線性結構。PHATE除了可以應用于單細胞分析，還適用于很多數據類型，如質譜數據、Hi-C數據和腸道菌群數據等。PHATE算法主要為三個步驟：通過局部相似性對局部數據信息進行編碼；使用潛在距離在數據中編碼全局關系；將潛在距離信息嵌入低維度以進行可視化；優點與創新點用于可視化的降維方法很多，其中最常用的是主成分分析（PCA）和t分布隨機鄰居嵌入（t-SNE）。但是，這些方法對于探索高維生物學數據而言並不是最佳方法：首先，這些方法對噪聲敏感。生物醫學數據通常非常嘈雜，例如PCA和Isomap之類的方法無法顯著消除噪聲以進行可視化，從而導致無法識別細顆粒度的局部結構。其次，非線性可視化方法（例如t-SNE）通常會擾亂數據中的全局結構。第三，許多降維方法（例如，PCA和diffusion maps）無法針對二維（2D）可視化進行優化，因為它們不是專門為可視化設計的。PHATE生成專門用于可視化的低維嵌入，該嵌入可在所需數量的維度中提供數據的局部和全局結構的精確而去噪，無需對數據的結構施加任何假設。將PHATE與各種人工和生物學數據集上的其他工具進行了比較，發現與其他工具相比，PHATE能夠始終如一地保留數據的固有模式，包括連續性過程、分支模式分析和聚類分析。看文章中的一個小栗子：其實從圖中就可以看出PATHE能反映局部和全局結構，並且並沒有像umap在一定情況下會出現圖像的變形。運行示例為了在R中使用PHATE，還必須安裝Python解釋器和包管理工具。建議使用Miniconda3一起安裝Python和pip，或者可以從https://pip.pypa.io/en/stable/installing/安裝pip。安裝軟件包# 先安裝Python包pip install user phate# 再安裝R包install.packages("phateR")if (!require(viridis)) install.packages("viridis")if (!require(ggplot2)) install.packages("ggplot2")if (!require(readr)) install.packages("readr")if (!require(Rmagic)) install.packages("Rmagic")如果從未使用過MAGIC，則還應該從命令行安裝MAGIC，如下所示：pip install user magic-impute加載軟件包：library(phateR)library(ggplot2)library(readr)library(viridis)library(Rmagic)加載數據：在本教程中，我們將按照Paul等人的描述（2015年）分析小鼠骨髓中的髓樣和紅系細胞。您可以通過下載https://raw.githubusercontent.com/KrishnaswamyLab/phateR/master/inst/examples/bonemarrow_tutorial.Rmd，在RStudio中將其打開並運行本教程。示例數據位于PHATE GitHub存儲庫中，可以直接從Web上加載它們。# 加載數據bmmsc -read_csv("https://github.com/KrishnaswamyLab/PHATE/raw/master/data/BMMC_myeloid.csv.gz")## Warning: Missing column names filled in: 'X1' [1]## Parsed with column specification:## cols(## .default = col_double()錛## X1 = col_character()## )與之前數據不同的是，這個數據的每一行是一個樣品，每一列是一個基因。如果自己的數據格式不符，記得轉換下。bmmsc – bmmsc[錛2:ncol(bmmsc)]bmmsc[1:5錛1:10]過濾數據：刪除低表達的基因和細胞。# 至少在10個細胞內表達基因keep_cols – colSums(bmmsc 0) 10bmmsc – bmmsc[錛keep_cols]# look at the distribution of library sizesggplot() +geom_histogram(aes(x=rowSums(bmmsc))錛 bins=50) +geom_vline(xintercept = 1000錛 color='red')# 保證細胞至少檢測到1000UMIkeep_rows – rowSums(bmmsc) 1000bmmsc – bmmsc[keep_rows錛]Normalizing data：在使用PHATE之前將文庫大小歸一化並轉換數據， 這裡作者取平方根 （因為Log轉換時需要加一個”pseudocount”以避免log(0)錛而開方則不需要考慮這一點）：bmmsc – library.size.normalize(bmmsc)bmmsc – sqrt(bmmsc)運行PCA：bmmsc_PCA – as.data.frame(prcomp(bmmsc)$x)使用ggplot2繪制結果。通過髓樣標記基因Mpo為圖上色：ggplot(bmmsc_PCA) +geom_point(aes(PC1錛 PC2錛 color=bmmsc$Mpo)) +labs(color="Mpo") +scale_color_viridis(option="B")ggsave('BMMSC_data_R_PCA.png'錛 width=5錛 height=5)由于數據自身結構復雜，而PCA又致力于保存全局差異，樣品並不能區分太開 ──但我們可以看到，這些數據沿第一主成分被髓樣紅細胞廣泛分隔開來。運行PHATE：# run PHATEbmmsc_PHATE – phate(bmmsc)使用ggplot2繪制結果。ggplot(bmmsc_PHATE) +geom_point(aes(PHATE1錛 PHATE2錛 color=bmmsc$Mpo)) +labs(color="Mpo") +scale_color_viridis(option="B")使用新參數重新運行PHATE：bmmsc_PHATE – phate(bmmsc錛 knn=4錛 decay=100錛 t=10錛 init=bmmsc_PHATE)ggplot(bmmsc_PHATE) +geom_point(aes(PHATE1錛 PHATE2錛 color=bmmsc$Mpo)) +labs(color="Mpo") +scale_color_viridis(option="B")用MAGIC可視化PHATE上的基因：許多基因都受到dropout的困擾，以致無法檢測到其表達。以髓系幹細胞標記Ifitm1為例。ggplot(bmmsc_PHATE) +geom_point(aes(PHATE1錛 PHATE2錛 color=bmmsc$Ifitm1)) +labs(color="Ifitm1") +scale_color_viridis(option="B")即使我們期望中間亞群完全是幹細胞，但這些細胞中許多仍不表達Ifitm1。讓我們運行MAGIC（是一種用于去除高維數據噪聲的算法，該算法最常應用于單細胞RNA測序數據），然後again。獲取更多有關MAGIC的內容：https://github.com/KrishnaswamyLab/MAGICbmmsc_MAGIC – magic(bmmsc錛 t=4錛 genes="Ifitm1")ggplot(bmmsc_PHATE) +geom_point(aes(x=PHATE1錛 y=PHATE2錛 color=bmmsc_MAGIC$result$Ifitm1)) +scale_color_viridis(option="B") +labs(color="Ifitm1")這樣看起來合理多了，有時候圖像顯示表達程度並不明顯，這時我們可以通過調整colorbar的參數，幫助顯示更為合理。撰文：Tiger編輯：生信寶典參考文獻：Moon KR錛 van Dijk D錛 Wang Z錛 Gigante S錛 Burkhardt DB錛 Chen WS錛 Yim K錛 Elzen AVD錛 Hirn MJ錛 Coifman RR錛 Ivanova NB錛 Wolf G錛 Krishnaswamy S. Visualizing structure and transitions in high-dimensional biological data. Nat Biotechnol.2019 Dec;37(12):1482-1492. doi: 10.1038/s41587-019-0336-3. Epub 2019 Dec 3.Erratum in: Nat Biotechnol. 2020 Jan;38(1):108.你可能還想看還在用PCA降維？快學學大牛最愛的t-SNE算法吧錛 附Python/R代碼Hemberg-lab單細胞轉錄組數據分析（十一）- Scater單細胞表達譜PCA可視化Hemberg-lab單細胞轉錄組數據分析（十二）- Scater單細胞表達譜tSNE可視化用了這麼多年的PCA可視化竟然是錯的！！！，千越電子遊戲場-2021年度國考分數線出爐
高中地理實踐教學策略 馬克思主義認識論曾說過實踐是認識的來源，通過親身實踐才能對知識更好的理解和運用。特別是地理學，一門與人們的生活息息相關的學科，需要學生具有一定的地理技能和動手能力。普通高中地理課程標準（2017年版）強調培養學生的地理學科核心素養，其中地理實踐能力是指人們在考察、調查和模擬實驗等地理實踐活動中所具備的行動能力和品質[1]。通過參與實踐活動，可以培養學生動手操作能力和分析解決問題的思維品質。 一、實踐教學的必要性分析 地理實踐教學主要依靠地理實踐活動來開展，以實驗、觀測、調查、考察等形式為主，活動的主體始終是學生[2]。無論哪種教學方式，教師在進行教學時要以學生的學為主，教師的教歸根結底是為了學生的學。學生可通過地理實踐活動，培養地理實踐力。常見的實踐教學活動有以下幾類：地理參觀、課外小制作、資料收集、社會調查、野外考察、模擬實驗等。每一類活動都需要學生親身參與整個過程，並且與其他同學合作完成。在參與實踐活動的過程中，
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學生通過實際操作獲得直接經驗知識。高中地理開展實踐教學是地理學科教學的特點和要求所決定的，地理學主要有兩個特點綜合性和區域性。地理課程標準中明確要求：重視創新精神和實踐能力。開展地理實踐活動，特別是野外考察，能夠使學生親身感受地理知識產生的過程，增強學生的實踐能力[3]。地理實踐教學與地理教學改革有密切聯系，地理實踐教學的開展充實了地理課程體系，並且改革了傳統的地理教學模式。地理實踐活動的開展，可以拓寬學生的知識領域，培養地理技能；使學生掌握地理過程和方法，培養探究能力。 二、高中地理實踐教學的現狀調查 為了解地理實踐教學開展現狀，分別編制了教師和學生調查問卷。特選取河南省三門峽市實驗高中、信陽市高級中學、鄭州市第十九中、週口高中和虞城縣春來高中五所高中，隨機選取250名學生和50名老師作為調查對象，通過紙質問卷和定向發放電子問卷的方式進行調查。 （一）教師調查問卷分析 所選取的50名老師中有女性29名，男性21名。其中教齡在1年以下的佔22%，在2~5年的佔52%，在6~10年的佔16%，10年以上的佔10%。對教師的畢業專業的調查，畢業于地理教育的佔60%，26%畢業于地理學相關專業，畢業于其他專業從事地理教學佔14%。教師在日常地理教學中，有68%選擇傳統講述和實踐活動教學相結合的教學方式，選擇單一講述方式的有18%，選擇實踐活動教學的有14%。教師們對自己目前所採取的教學方式都很滿意，認為學生好接受，教學效果好。僅一少部分人覺得教學效果不是很好。在地理課堂中，經常利用實踐活動進行教學佔9%；66%偶爾結合教材內容用一下；在課堂上很少用，基本沒用過的佔16%。認為學生對于參加實踐活動積極性很高的老師佔32%，覺得積極性較高的佔54%，覺得學生積極性不高的佔14%。教師在設計實踐教學活動時，案例直接來源于教材的佔22%，24%源于網上，根據學生需要，結合自己實際設計的佔54%。學校對于開展學生校外集體考察等活動持支持意見的佔44%，不支持的佔8%，對此無明確表態的佔48%。調查教師不做課外實踐探究活動的原因及所佔比例，見下圖1。為更好開展地理實踐活動，教師希望學校、家長和社會能夠給予更多支持，多開展一些相關的教師技能培訓，給教師提供機會參加實地觀摩實踐活動教學過程。 （二）學生調查問卷分析 五所學校共隨機選取250名學生，女生164人，男生86人。調查學生對地理課是否感興趣，表示感興趣的佔56%，7.6%不感興趣，覺得興趣一般沒有太大的感覺的佔36.4%。在地理課堂上，學生學習新知識時，喜歡聽老師講述後自己記憶理解的佔33.2%，喜歡通過實驗和調查等實踐活動自己獲得答案的佔51.6%，喜歡與同學交流討論的佔15.2%。學生對于地理實踐活動積極參與的佔50.4%，很少或者基本不參與的佔10%，對參與地理課堂實踐活動的態度是一般隨大流的佔39.6%。調查學生很少參加地理實踐活動的原因，75.2%的人覺得自己的知識儲備不足，感覺難度較大；覺得很浪費時間，不如直接聽老師講更有效率的佔27.2%；覺得地理實踐活動枯燥乏味，形式單一，不想參加的佔27.2%，覺得自己欠缺和別人交流合作的能力的佔45.2%。學生參加過的地理實踐活動的類型以及所佔的比例見下表1。如果組織野外實地考察，80.8%的非常願意去，7.2%不願意去感覺並沒有什麼收獲，想去但家長會因為安全等問題不同意參加的佔12%。通過實踐活動學習地理，大部分學生覺得可以加強對地理知識的理解，提高對地理的學習興趣，同時培養其動手實踐操作的能力和團隊協作意識。 （三）實踐教學中存在的問題 （1）教師方面。教師對實踐教學的認識較淺，認為其對教學質量和學生成績的提升並無多大用處。在實際教學裡，2021年度國考分數線出爐
教師很少利用地理實踐活動進行教學，偶爾結合教材用一下或者基本不用。教學活動的案例也是直接來源于教材或者網上獲取，形式較單一枯燥。教師因追趕課時進度、以及自身實踐素養不足就不開展實踐教學活動；同時也是因為學校現有的條件不支持，師資力量較薄弱無法支撐起開展活動。傳統的應試教育評價體系，使教師只是片面追求學生的成績而不是能力和素質的全面發展。（2）學生方面。學生對地理課興趣較低。學習的關鍵要看態度，態度不端正會對學生產生很大負面影響。對于參加地理課堂實踐活動，有一半的學生隨大流或基本不參與，這是明顯學習態度不端正。學生缺乏自信，認為自己的知識儲備不足，動手操作能力較弱，實踐活動對其而言難度較大。學生團隊合作意識不強，合作交流能力欠缺。對于開展的實踐活動的效果，有部分學生覺得效果並不理想，參加實踐活動浪費時間不如直接聽老師講有效率。 本文標題：高中地理實踐教學策略 手機頁面：http://m.dljs.net/dljx/beike/86973.html 本文地址：http://www.dljs.net/dljx/beike/86973.html一、前言 同初中階段的地理相比，高中地理的知識系統性更強，學生理解起來存在的難度較大，不是僅僅停留在掌握地區文化，地名的層面上，對學生讀圖實踐能力更加重視，法拉利電子遊藝場
高中學生在學習地理學科的時候，tvb頒獎典禮
需要掌握不同地圖想要傳達的有效信息及想要表達的含義。讓學生通過有效的讀圖提升觀察能力，思維能力，將地理學習視野不斷拓展。但是就目前高中地理讀圖實踐能力的培養情況來看，存在不少的問題，這是廣大地理教師需要認真反思的地方，也是提升學生地理素養的關鍵。二、培養高中學生地理讀圖實踐能力的意義 高中階段的地理知識學習，很多都需要借助地圖展開，苗栗住宿
教師應該就地理讀圖這一教學環節認真重視起來，有意識的培養學生的讀圖實踐能力，通過讀圖訓練，能夠促進學生鑽研精神的培養，學生對地理事物有更加精準的描述，從而在地理知識的學習過程達到舉一反三，融會貫通的目的。此外，地理讀圖實踐能力的培養還有利于學生思維水平的提升，幫助學生建立起適合自己的地理學科體系，將學生的地理綜合素養真正提升。所以高中地理教學培養學生的讀圖實踐能力意義重大。三、高中學生地理讀圖實踐能力培養存在的問題 １．學生自身的讀圖能力欠缺。讀圖能力對高中地理學科學習的重要性不言而喻，很多高中學生也意識到這一點，但是學生的讀圖基礎參差不齊，缺乏有效的方法，讀圖過程抓不住重點，大老2遊戲桃
對地圖中呈現的信息理解不充分，也不能從中深入挖掘到有用的信息，再加上有些缺乏空間想象能力有限，例如一遇到經緯線就搞不清楚，還有一些學生抽象思維水平不高，對地理常識無法準確的理解，這樣一來學生的地理讀圖實踐能力會變得很低。 ２．教師對高中學生地理讀圖實踐能力不重視。除了學生方面，2021年度國考分數線出爐
教師因素也是影響高中學生地理讀圖實踐能力提升的關鍵。雖然新課程改革進程的深入，大部分教師已經摒棄了傳統教育理念的幹擾，但是仍然有部分教師還是以應試教育為主，關注地理基礎知識教學，而對學生讀圖能力的培養不重視，採用滿堂灌的形式開展地理課堂教學。在遇到地理讀圖題目的時候僅僅是讓學生獲取表面知識，然後教師進行總結分析，這個過程，學生僅僅獲取到的是地圖想要傳統的最淺顯的知識，根本無法起到對學生讀圖實踐能力培養的目的，使學生地理學習水平無法真正提升。四、高中地理教學提升學生讀圖實踐能力的策略 １．培養學生分析地圖的能力，將看圖水平提升。培養學生分析地圖的能力，將看圖水平提升。真正將高中學生地理讀圖實踐能力提升，必須在讀圖過程中將讀圖和分析圖有機結合起來，學生善于利用地圖，通過分析地圖中的信息，對其二次加工處理。因此，教師應該強化學生分析地圖能力的有效培養，讓學生能夠深入挖掘地圖中想要傳達的信息，指導學生理性分析地圖中的信息，利用自己的思維活動，將地圖中的地圖特征總結歸納出來，學生真正深入掌握地理知識，將自身分析圖，理解圖，挖掘圖的能力提升。例如在學習《人口的合理容量》的時候，千越電子遊戲場
教師可以利用木桶效應圖對學生進行提問：如果每一個桶板表示一種資源，試問木桶效應想要傳統的道理是什麼？我們獲取的資源的總數量會不會受到影響？如果有變化，那麼影響因素是什麼，最為密切的影響因素又是什麼？資源的總數量對人口的容量是否有影響呢？這種逐步提問的方式引導學生利用自己掌握的知識，積極思考，國家和地區的人口容量和很多因素有管子，例如資源儲量，科技發展，人口的生活，人民的消費水準等。 ２．注重地圖和文表之間的轉化，提升學生的記憶水平。引導學生善于將地圖和文表進行轉化，逐步提升學生的記憶水平。提升高中學生地圖讀圖實踐能力，MLB舊金山巨人
其關鍵就在于分析地圖水平的高低，苗栗住宿
因此教師要重點培養學生分析地圖的能力，學會地圖和文表之間的有效轉化，這也是地圖讀圖的核心所在。高中地理教師做好自身的引導工作，引導學生善于開展圖文之間的轉化，促進學生思維水平不斷提升。此外，玩運彩棒球即時比分
教師還要引導學生善于靈活運用地圖，將學過的知識點結合起來，實現更有效的理解和記憶。例如在學習《自然界的水循環》的時候，可以利用現代教育手段多媒體技術展開教學，向學生形象的展示水循環的示意圖，要求學生將水循環的環節歸納總結出來，例如蒸發，植物蒸騰，水汽輸送，降水，地表徑流，地下徑流等。水循環發生的領域有海洋和陸地之間，陸地和陸地上空之間，海洋和海洋上空之間。通過循環示意圖將圖表轉化為文字內容，這樣學生對圖表的轉化和分析能力會極大的提升，對地理知識的有效遷移也十分有利。 ３．利用地理問題引導，發展學生的讀圖實踐能力。善于利用地理問題，將學生讀圖實踐水平提升。通過有效的問題引導，將學生讀圖能力及分析地圖的能力水平不斷提升，高中學生要想將自己的讀圖能力真正提升，需要汲取有效的地理信息，結合相關知識綜合分析對比地圖信息，探究地理信息的性質和規律，相關的變化過程等，結合地圖對相關問題精神設計，發揮問題引導的優勢，以問題為導向將學生的讀圖實踐能力進一步提升，意識到讀圖能力提升的重要性。五、結語 綜上所述，苗栗住宿
高中地理教學中，培養學生的讀圖實踐能力是提升地理教學質量的關鍵，作為一名合格的高中地理教師要發揮自身的引導作用，努力探究提升學生讀圖水平的教學策略，切實提升高中學生的讀圖實踐水平。 本文標題：高中地理讀圖實踐能力淺議 手機頁面：http://m.dljs.net/dljx/beike/86972.html 本文地址：http://www.dljs.net/dljx/beike/86972.html，英式21點規則-石家莊新樂市長壽街道升為高風險
第二章 教師的教學智慧教師成長如果說課程智慧主要顯示為教師的備課的智慧，那麼，教師的教學智慧則主要顯示為上課的智慧。 究竟什麼是一堂好課？有不少學者認為這種追問幾乎是一種徒勞，因為一堂好課所隱含的因素過于復雜，甚至不可言說。 事實上，一堂好課這個話題雖然復雜，但還是可以從復雜中找出一些簡單的要素。我們借用韓愈的框架，認定一堂好課至少有三個基本要素：傳道、授業和引起主動學習。韓愈的原話是：師者，所以傳道授業解惑也。韓愈的傳道在這裡主要指以言傳身教的方式培育學生的人格；授業在這裡主要指傳授基礎知識和基本技能；解惑在這裡主要指讓學生主動學習並在學生提出自己的困惑之後教師再給予解答。第一節 傳道 傳道在考試試卷中可能並不是最關鍵的要素，
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一般的考試試卷很難測試一個人的考試成績。但是，對孩子來說，傳道是影響一個人成長和發展的關鍵要素。一、解釋：情感、態度、價值觀 這裡的傳道是指讓學生在情感、態度、價值觀上受到激勵、喚醒和鼓舞。對學生來說，基礎知識和基本技能永遠是重要的。但是，無論知識和技能多麼重要，它從來就不是學生學習的全部內容。教師的使命，除了傳遞知識之外，還有一個重要的使命：讓學生成為有獨立人格的人。 知識也許是可教的，但情感、價值觀幾乎是不可教的。教師的傳道只能顯示為感染、燻陶和引導，只能顯示為激勵、喚醒和鼓舞。好的教師總是以自己的人格魅力和精神氣質感染、感化他的學生。二、案例 下面提供三份案例：一是教育電影死亡詩社；二是王棟生老師提出的不跪著教書；三是顧明遠老師提出的教師的氣質。 案例1：影視資源：死亡詩社 教師的激情很難描述，但還是可以在教育小說或教育電影中感受到教師的激情這種激情所蘊涵的教育力量。我們推薦的教育電影是《死亡詩社》： 基丁（Keating）老師吹著口哨走進教室，教室靜悄悄的，他轉了一圈，叫學生到另外一間教室。基丁老師開始介紹自己，他對學生說：如果大膽的話，你們可以叫我船長。 學生開始在基丁老師的指導下學會如何選擇自己的人生。電影的矛盾衝突于是凸顯出來：代表權威的學校、校董、家長和代表自由與激情的基丁老師生活在兩個截然不同的世界，一個是象征著束縛和壓抑的現實世界，另一個是體現了自由和激情的夢想的世界，而基丁就是這兩個世界的聯系點。 基丁老師是有激情的老師，他即使在黑板上畫一根線條，也是動用整個身體的力量，他把整個情感投入到課堂。 基丁老師在上課的時候讓學生撕掉課本的前言。學校的副校長衝進教室幹涉。 基丁老師忽然跳到講桌上，他說：換一個角度，看到的世界就與眾不同。他建議學生也站到講台上看看。他建議學生衝出來，不要生活在平靜的絕望中。 基丁老師讓學生寫詩，他讓那個一直沉默、自卑、失語的學生安德森發出他的聲音。安德森在基丁老師的激勵下大聲咆哮，後來竟然現場創作一首詩，令所有同學刮目相看。 基丁帶學生去踢足球，每個學生在踢球之前必須大聲喊出自己的誓言，比如我要做生活的主宰，不是奴隸、我要做真正的上帝…… 基丁和學生一起踢足球，學生們在狂歡的現場，把基丁高高地抬起來、舉起來。 基丁讓學生按照自己的方式自由地走路，他引用美國詩人弗洛斯特的詩句說：兩條路在樹林裡分岔，我選擇走的人少的那一條。 學生尼爾死了。基丁被辭退。 基丁走進教室。他是在離開威爾頓之前來取一些放在這裡的私人物件的。基丁拿完物品緩緩地向教室門口走去，突然那個曾經最膽小、懦弱，只會發奮學習、沉默少語的託德在影片的最後一刻終于無法抑制的爆發了，他大聲地向基丁喊道：老師，是他們逼我在材料上簽字的。請相信我！他站到桌字上朗誦詩句：O，Captain!MyCaptain!孩子們一個接著一個站到了課桌上莊重地注視著他們所熱愛的教師。基丁表達他的感謝。緩緩地走出教室。 案例2：不跪著教書 2004年，南京師範大學附中的王棟生（筆名吳非）老師出版《不跪著教書》，這本書在中國教育界迅速發生影響。 在《不跪著教書》中，有一篇組文章專門討論教師的獨立人格問題。從這個視角來看，我個人最喜歡的文章是《誡徒》。這篇文章看起來似乎是王老師寫給自己徒弟的一封信： 一位合格的教師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但一定能夠長久地照耀著人一生的道路。要時刻想到，你的工作是無可替代的。你在追求一種幸福，不要簡單地把你的工作理解為謀生的手段。如果你想發財，不必誤入教師隊伍；你也不必眼紅人家發財，只要生活還有保障，就足夠了。 當了教師，不必因為那些有一官半職的人在你面前頤指氣使而生氣，進而也想方設法謀個小官做做。據說不想當元帥的士兵不是好兵，但是想做官的教師肯定不是好教師，業務上肯定不會有什麼大出息。 不要指望工作順利，別忘了我們的工作是與形形色色的粗野作鬥爭。如果你的工作不順利，想哭的話，那就當著你的學生面哭好了，不要怕讓學生看到我們的失敗和軟弱，讓學生看到教師的眼淚並沒有壞處，教師是人不是神。應當讓學生知道我們恨什麼，愛什麼。不要聽信一碗水端得平，學生的教養不一樣，品行不在一個層次上，怎麼可能平？記住，這個社會很復雜，過去是家長復雜，可現在的孩子也不簡單。但是你不能隨意評論學生，你的評論對他們來說很重要，如果失當，有可能會給他們造成痛苦。 你們年輕，這個世界上還有許多事情你們未必明白。你說家長對你言聽計從，我怕你聽了頭暈。須知那不是對你個人的尊重，而是對我們職業的尊重，他們是在向我們的肩章敬禮。如果你的修養高，有人格魅力，那更要想到，你面對的是做父母的人，你要懂得父親母親的心。 現在對青年教師的閒話很多。有些家長自恃有學歷或官職，自以為是，和教師的衝突比較多，這只能有待于慢慢磨合，而不必急于說服家長和自己保持一致。當你與家長談僵了時，不應指望辦公室的其他教師都附和你的觀點，因為你在衝動時的說話可能欠妥當，如果有同事用眼神向你示意，那有可能是要你注意緩和態度。－－我們可以適當地妥協，因為我們的目的是為了教育孩子，石家莊新樂市長壽街道升為高風險
而不是為爭論是非曲直，爭輸贏。 不要在電話裡訓斥家長，不要為了一點小事讓他們分心，尤其不要在他們上班時候把他們叫到學校來，你可能會讓他們為難。更何況這年頭有個工作不容易，不要讓他們因為接受你的訓斥而丟飯碗。 不要輕易接受家長饋贈。我們不該懷疑這種饋贈出自于家長的善意，但是這會增加你的心理壓力。最好和家長保持一定的距離，這樣對雙方，對學生都有好處。 在這本書中，有幾篇文章專門談學生的人格問題。王老師在《我不喜歡你的世故》裡說： 我對你暗示了不少次，身上的俗氣不去掉，早晚會被週圍的人拋棄。以為你現在還是學生，一旦進入社會，人與人之間有了利害衝突，你就有可能成為危害別人的人，輕則攪得別人沒辦法正常做事，重則會對同事朋友下毒手。不過我現在還是想告訴你，有些事是很可笑的，只是你不知道。比如，年輕人在老年人面前世故，還認為老年人看不出來，這就很可悲，當然也很可笑。 我們可以容忍青年的幼稚，但是我估計沒有人會喜歡一個青年的滑頭。 一個人在青年時代，他的骨頭要是出問題的話，他很可能一生都站不直。真可惜啊！ 案例3：教師的氣質 沒有必要挑剔教師的長相，但是，教師應該有某種職業尊嚴感和內在的精神氣質。有良好的精神氣質的人並不見得優秀、卓越，但他至少不至于委瑣、瑣碎、殘忍、狠毒、出賣朋友、當面嘻嘻哈哈而在背後下毒手。 按照林肯的說法，一個人在四十歲之後，就該對自己的長相負責： 林肯總統的一位朋友，有次向他推薦某人為閣員。林肯卻沒用他。推薦的朋友問林肯何以不用他。林肯說：我不喜歡他那幅長相。他的朋友質問：你怎麼能以貌取人呢？林肯說：一個人過了四十歲就該對自己的長相負責。 顧明遠先生寫過一篇談論教師氣質的文章。這篇文章所討論的主題是重要的，但恰恰為很多教師所忽視： 很難說得清，什麼是人的氣質，但人們能夠感覺到它的存在。每個人都有一種氣質，有的高雅，有的粗俗。教師應該有特別的氣質，因為教師是人類靈魂的工程師，他是知識的傳播者、智慧的啟迪者、心靈的陶冶者。教師育人，不僅要把知識傳授給學生，更重要的是以自己的人格魅力去影響學生，使他們成為高尚的人，有智慧的人。因此，教師的氣質很重要。教師的氣質不僅應該是高雅的，而且應該是叡智的，並有親和感，使學生見到老師，就願意向老師學習，願意把自己的心裡話和老師交流，得到老師的幫助。 劉可欽老師就是有這種氣質的教師。我認識劉可欽，是在1992年她在河南安陽人民大道小學開展學生主體性教育實驗研究的時候，聽了她教的數學課，課講得很好，這是大家在評課時公認的。但是我更欣賞的是她的氣質。她那一種高雅、叡智、親和、自信的氣質，感染著每一個學生。在課堂上可以看出，教師對每個學生充滿著愛心和信心，學生們則不僅積極主動地參與，生動活潑地學習，而且和教師配合默契，表現出對教師充滿著敬愛的感情。教學達到這種程度，可以說到了較高的教育境界。這不是一名簡單的教學能手所能達到的。我們的學校中有許多教學能手。他們能把書本知識很好地傳授給學生，能使學生考出好成績，考上好學校，但並非就是最優秀的教師，至少在我的眼裡是這樣。我曾經遇到過一些特級教師，可能因為教學質量較高，有一種傲慢的神氣。局外人尚且有這種感覺，肯定會給學生帶來深遠的影響。這樣的教師，即使課講得很好，也算不得是優秀教師。劉可欽的可貴之處就在于不僅課講得好，而且給人一種高雅、親和的感覺。……劉可欽1990年曾在北京師範大學進修，使她在這所有著悠久歷史的高等學府中受到校園文化的燻陶，領悟到教育的真諦，培養了自己優秀的氣質。 劉可欽也是在她對教育教學工作的不斷研究和實驗過程中成長起來的。……劉可欽就是在20世紀90年代初開展主體性教育實驗研究中成長起來的。在這次實驗研究中，劉可欽也是充分發揮自己的主體性，不是被動地接受專家們的實驗方案，而是積極主動地參與實驗方案的制訂，親自在第一線實驗。在實驗研究中不斷反思自己的教育行為，使她逐漸成為一個善于思考、重視研究的優秀教師。 劉可欽在不斷學習中成長的。教師是一個需要不斷學習、終身學習的職業。只有不斷學習才能不斷提高。當今的時代是一個不進則退的時代。即使是一個優秀教師，六合彩開獎紀錄查詢
如果不再學習，也不能永遠保持優秀。劉可欽重視學習，喜歡學習，在學習中求發展。這也是一個教師可貴的氣質。2001年，她參加了教育部小學校長培訓中心舉辦的小學校長高級研修班，為期一年。在這一年中聽了許多著名學者的講演，交流了各地各學校的辦學經驗，讀了教育名著，最後撰寫了論文。這對劉可欽來說是一次理論學習，也是她的一次教育理念的升華。我有幸在這個研修班上講過課。我覺得他（她）們都是十分優秀的小學校長。而劉可欽更具有教師可貴的氣質。 這篇文章所提到的高雅、叡智、親和、自信的氣質，可以歸入一種內在的人格魅力：寧靜而有激情。 只有那些內心寧靜的人，才可能由內而外地顯示出高雅、叡智、親和、自信的精神氣質。 也只有那些內心寧靜的人，他才有可能既顯得高雅、叡智、親和，且自信而富有激情。相反，那些內心並不寧靜的人，他可能只有激動、躁動，卻沒有激情、自信。第一節 民主管理一個教師如果有課程智慧和教學智慧，他（她）基本上就可以上好一堂課。但是，教師僅僅只能上好一堂課是不夠的。有的教師上課不錯，但是這個教師很受學生討厭。學生為什麼討厭這個老師？很可能是因為：他雖然有課程智慧和教學智慧，但缺乏基本的管理智慧。這種管理智慧的核心是教師的民主精神。除了民主精神之外，教師尚需要相關的管理技巧和管理威信。（李鎮西老師也寫了一本書，書名也叫《民主與教育》。）第一節民主管理多年以來，中國教育界一直在談論民主的教育或教育的民主。在教育理論界，有一本書，已經成為教育界的經典名著，這本書就是美國人杜威寫《民主與教育》（也翻譯為《民主主義與教育》）。在教育實踐領域，教育民主的倡議與呼聲一直綿延不斷。魏書生老師總結了他自己做班主任的經驗，書名叫《班主任工作漫談》，這本書重點解釋他做班主任的民主教育經驗。後來他四處講學，講學的基本主題也是教育中的民主管理問題。一、解釋：讓學生自己做主管理智慧的關鍵要素是民主。民主這個概念太宏大了，我們可以把它還原為更日常的小概念。什麼是民主？對教師來說，民主就是尊重學生，與學生商量；學生那裡發生了某些事情之後，如果教師不與學生商量，教師單獨地做主去解決學生的事務，這就是獨裁。獨裁就是不與他人商量而單獨地裁斷。有些教師也願意談論民主，但他們也僅僅止于談論，不願意兌現。他們不相信學生有自己做主的資格和權利，總以為學生太小，沒有經驗，他們應該聽從成人的指令，接受成人的安排。教師的這種懷疑與不信任，其實是所有成人對兒童的懷疑與不信任。成人曾經經歷了失敗和痛苦，這些失敗與痛苦轉化為人生經驗之後，他們會以導師的心態鄙視和教訓兒童。不聽老人言，吃虧在眼前是所有教師和家長的普遍心態。這種導師情結總有一天會讓這些導師陷入尷尬：他們要麼死死地抓住管理、治理的權利不放，于是，這樣的導師就培養了大批唯唯諾諾的奴才或瑣瑣碎碎的蠢材，這是母強子弱的典型症狀；他們要麼在某個時候遭遇抵制或抵抗，他們一直不明白：我全心全意為他們著想，他們怎麼不理解我的苦衷呢？他們不知道：人的成長需要付出必要的代價。兒童自己做主不可避免地會出現很多錯誤甚至會遇到一些危險，但是，這是成長必須付出的學費。如果父母一直懷疑孩子自己做主、自我管理的能力，那麼，孩子的精神成長就會無限期地延遲；如果教師一直懷疑學生自己做主、自我管理的能力，那麼，學生就會成為精神的侏儒。他們可能善于服從、聽話、俯首稱臣，但他們可能缺乏自信、熱情、勇氣，他們的生命缺乏基本的活力與光澤。二、案例下面提供三份案例：一是魏書生老師的講座錄像為師從教不可不聽的演講；二是一個聽話者的教育技術，這是劉鐵芳老師對魏書生老師的管理經驗的質疑；三是佔魁學校的導師制，這是劉效禹老師對班主任制度的質疑與對導師制的想象。 案例1：影視資源：為師從教不可不聽的演講在這個講座中，魏書生老師解釋了他所理解的民主。他的說法是：1.樹立為學生、為自己的孩子服務的觀念；2.老師要牢牢樹立互助的觀念；3.一定要發展學生的人性和個人；4.多和孩子商量。魏書生老師的這些經驗使他雖然經常外出講學，有時候在外地出差一個星期或20天，但他從來不找帶課教師和代理班主任來維持教學和管理：[1]19年以前，我開始當省重點中學的書記兼校長。長期以來，我一直當兩個班的班主任，教兩個班的語文課。但是，我從來沒有找過任何一個老師給我代理過一天副班主任。（魏書生著：《為師從教不可不聽的演講》，河海大學出版社2005年版，第15頁）按魏書生的說法，有四本關于班主任的書對他影響比較大。第一本是前蘇聯包德列夫編寫的《班主任》，人民教育出版社1956年翻譯出版。這本書到1980年已經重印第10次，發行156700冊。第二本是前蘇聯另一個學者科羅託夫編寫的，書名叫《中小學班主任手冊》，由李興漢翻譯，1982年中國農業機械出版社出版，一次就印了12萬冊。第三本是1988年遼寧教育出版社出版的《新編中學班主任工作指南》。第四本是日本學者衫山正一等人編寫、耿申翻譯的《小學班主任工作方法和技巧》，1990年由職工教育出版社出版。（魏書生著：《班主任工作漫談》，漓江出版社2005年版，第38-47頁）根據他人的經驗和自己的探索，魏書生提出了自己的班主任工作方略：一靠民主二靠科學，民主讓自己獲得這麼一種觀念：所有的活人都是一個世界，所以應該最大限度地去理解和包容，然後才能發現自己內心世界的廣闊，增強自己的主人翁意識，這種主人翁意識就能夠激發自己生存、工作和學習的熱情；科學則是將這種熱情用制度、程序落實在具體的時間和空間上。他對民主的理解落實為系列管理策略：比如選常務班長，常務班長實際上相當于一位班主任，由老師任命，或者由競選產生。選值週班長、值日班長；養魚負責人、養花負責人，指定班規班法：犯錯誤接受懲罰制度：唱歌；做好事；寫說明書——《一粒瓜子殼，一千字說明書》，等等。而所有這些制度，又輔之以另外的策略，比如帶著學生鍛鍊身體；師生一起寫日記；辦《班級日報》（班刊）。案例2：魏書生：一個聽話者的教育技術以前，我對魏書生的了解僅止于他名氣大，出來講學，聽課費每一個人一般要花費幾十元不等。他也到過長沙幾次，我都沒有興趣去感受。正好我有位教師朋友，他說他聽了3次，1992年、1994年個1次，今年又在省委大禮堂聽了1次，總的感覺是3次好象差不多。恰好手頭有別人送的一套魏書生文集系列，洋洋14本之多。我翻開《魏書生文選》兩卷本，發現魏書生教育思想的形成基本上是在80年代。說句實在話，能在那個時期就有著還算獨到、豐富的教育思考，應該說是十分難得的。但上下冊對比，就不難發現，他後來寫的文章，基本上都處在同一水平層次，大都是技術層面的精細化的思考，很少有實質性的突破。這就難怪我那朋友聽3次講座會有似曾相識的感覺。魏書生確實是屬于那個時代的魏書生，在這一點上，《教師之友》（2004年第1期）雜志上的批評應該說是比較中肯的。那個時代的魏書生是勤奮、塌實、創新、沉思的魏書生，他的勤奮、塌實、創新、沉思成就了後來公眾形象中的魏書生，盡管後來的魏書生可能也繼續在努力往前走，但公成名就的魏書生、到處演講的魏書生、身兼數職的魏書生，實際上已經無法在繼續深挖下去，而更多地停留在他80年代的知識視野和教育視野之中，他的學生觀、教師觀、教育觀都沒有質性的改變。這樣說好像還是沒有觸及到問題的實質之所在。放在那個年代成功的魏書生為何放在今天已經越來越多地表現出其教育探索的局限性了呢？蔡朝陽的文章中標出的魏書生兩大基本的特點是技術主義和權威主義，應該說基本抓住了魏書生教育理念在當代教育發展中的要害。只是魏書生的技術主義決不僅表現在語文教學中，同樣表現在班級管理等方面。魏書生在長達十多年的一段時間裡，他校長書記一肩挑，上兩班語文課，另有30多個社會兼職，經常外出開會講學，還做兩個班的班主任，現在擔任了教育局長的職務。但他依然幹得出色，輕鬆瀟灑，這其中難道有問題嗎？問題究竟出在哪裡？當然有問題，魏書生經常在外，他對班級和課堂投入的是什麼？就是他那熟練化的教育的技術和他的權威人格，正因為二者具備，即使他遠在千裡之外，依然能牢牢地控制著學生；而學生正是基于對他的權威的認同和對他的教育教學訓練技術的認同，而主動（應該也不乏被動）地投入到他所期待的教育目標與方向上去。只要看一看他所設計（或者說與學生共同設計）出來的班規班法（魏書生《班主任工作漫談》，漓江出版社，2003年，第336-353頁），我們就可對魏書生的教育秘密一目了然，這其中詳盡的規定簡直就跟一部法律差不多，詳細到足以控制學生學校生活的任何方面，從每個人的責任到每日、每週、每月、每年的常規，可謂班級管理技術化的全然到家。每個人都被賦予不同的責任和規範，而且非常細致，可以說整個班級就是一個智能化了機器，每個學生就象是班級這架機器上的一個零件，而程序就是在魏書生的所謂的民主中完成。從這套精致程序的制定到近乎自動化的實施，顯然不僅靠的是魏書生所言稱的民主，而是民主背後的權威，無所不在的權威控制。這種幾乎對每個學生的學校生活無所不包的規範以及相應的違規的處罰，還有在每個人都被賦予相互監督的權力後的幾乎無所不在的相互監督，整個班級就成了一種近似于福柯所言的精致的監獄似的規訓，這種規訓的結果除了培養出能幹卻馴服的肉體（福柯），怎麼能指望成為具有現代公民意識的獨立人格的產生呢？說白了，魏書生班級管理的秘訣並不是什麼民主與科學，核心其實就是兩條：一是思想控制，即通過每天的發人深省、激人奮進的格言、作為道德長跑的日記（其中還強調要寫分析自我、戰勝自我等內容）、表揚先進批評落後的《班級日報》等，從而使學生的腦子裡裝滿的都是一種聲音，達到對學生思想的內在控制；二是相互監督，表面上他把權力給了學生，但實際上學生的監督在一定意義上正是延續了他的權力，並把這種權力滲透給每一個人，使每個人成為被監督者的同時，又是監督者，從而達到控制學生外在行為的目的（參見《魏書生文選》第2卷，第109-114頁）。這樣，魏書生經常談到的自覺自律，其實只是他所期待的那種規訓化技術的深入人心，這裡指向的決不是柯爾伯格所稱道的超習俗水平的道德自律，而恰恰正是被以各種形式不斷強化的權威和習俗水平階段的道德訓練，使學生自覺或不自覺地成為其權威人格的實踐者。那麼，魏書生與當代教育新理念之間的差距究竟在哪裡呢？應該說，近年來，我國教育研究和思考已經有了很大的進步，一方面向實踐層面作出了許多深層問題的探悉與回應，同時在理論建設中也成效顯著。人們越來越多地意識到，學生乃是有著與教師同樣的獨立人格和獨特生命的個體性存在，學校教育不是技術化的訓練，而是人與人的交往，是師生之間作為平等的個人的相互理解、交流、對話而實現師生生命的相遇相融，達到個體人格精神的積極建構。教育的目的不是讓學生都成為教師控制之中的標準個體，成為馴服的工具，而是期待每個人更好地成為他（她）自己，成為活生生的置身現代社會中獨立自主的公民個體。在此意義上，身教重于言教，不僅是指傳統意義上的教師之為人師表，——在這一點上，他可能做得很好，——更多地是指教育活動所需要教師的投入乃是一種生命的投入，一種人格的投入，而不單是教育技術的投入。換言之，當代教育所追求的不是遙控的教育技術，而是教師生命個體對學生生命活動的切身參與，真實交流，從而真正以人格互染的形式發生師生生命之間的內在意義的關聯。而魏書生恰恰實踐的是一種從他自身的視角而不是學生視角出發的、把自己置身于學生之上的、對學生整齊劃一式的教育模式，只不過有時是學生主動的認同于這種統一的規訓之中。這可以從他要求班級學生背格言警句，到推及全校學生都背，可見一斑。而他之所以要求學生背格言警句，正是基于他個人的愛好。他說：我愛讀人物傳記。孟子、諸葛亮、岳飛、文天祥、週總理，是我自小學起一直崇拜的偶像，盡管我們很難達到偉人的境界，但以偉人處世的言行為規範，指導自己的言行，顯然有利于人的成長，朝著偉人的方向攀登，本身就是一種人生幸福。（魏書生著：《班主任工作漫談》，漓江出版社，2003年，第147頁）他心中曾經對偶像拳拳服膺，他也期望把偶像繼續安置于學生的心中。而被他視為管理法寶的民主，其實不過是千方百計使學生成為學習的主人（同上，第9頁），讓學生成為學習的主人，這確實是民主精神的體現，但問題在于那千方百計，即用什麼樣的方式。康德所言你的行動，要把你自己人身中的人性，和其他人身中的人性，在任何時候都同樣看作是目的，永遠不能看作是手段（康德：《道德形而上學原理》，1986年，商務印書館，第81頁），實際上說出了現代民主理念的核心：人是目的。而恰恰在魏書生的千方百計中，學生並沒有成為目的，而是成了有效地貫徹他所期待的班級秩序、使班級正常運轉甚至超常規運轉的工具。在這種理念指導下，不管魏書生用的所謂的民主，還是以情動人，還是他習慣的名言警句，還是規範化的管理細則，所體現的都不過是一種權威人格的表達，是一種溫情化了的權威人格對學生個體的隱性的、無所不在的滲透與控制。魏書生的教育探索幾乎都是在默認他當時所出時代的現成教育教學目標的基礎上展開的，他幾乎從來就沒有越過既定的教育教學目標去反思其中的合理性與缺失，實際上他本人正是社會既定教育教學目標的忠實貫徹者，甚至是加倍的貫徹者，而且是用一種漸趨精致的技術來貫徹執行，他的教育改革大都是那種不越雷池半步的技術性改革，而不是整體教育理念的改革與探索。他時刻記著教書必須育人，他清楚的寫到：我個人的心理需要育人，學生切身利益需要我們育人，人民需要我們育人，國家利益需要我們育人，黨的利益需要我們育人，語文學科的性質決定了我們需要育人，提高語文成績需要我們育人（《魏書生文選》第1卷，漓江出版社，2003年，第119）教書育人本身並沒有錯，但問題是教書究竟應當怎樣育人、以何種方式育人、育的是什麼樣的人？魏書生對人的理解的一個致命的缺陷就是突出人的工具性存在，而不是人的目的性存在，這才是他不斷地把育人這一本來自然地滲透在教育過程之中的目標有意地凸顯出來的根本原因。一門學科如果負載了太多外在的東西，這們學科學起來還有沒有趣味可言？魏書生說他也讀過杜威的書，可他的教書育人理念中卻跟杜威的教育即生活實在沒有任何沾邊的地方。可見他從沒有跳出他自己的知識視野來反思一下這種育人方式是否恰當。以培養學生的寫作能力為例，他所考慮的辦法是1、欲擒故縱；2、改寫仿寫；3、激發興趣；4、寫作形式多樣；5、專項突破；6、學會批改；7、注重育人。（同上，第63-68頁）對怎樣批改作文，他又設計了10條，格式是否正確；卷面是否整潔；錯別字幾個；有幾處病句；標點符號有幾處明顯錯誤；看文章的中心是否鮮明、集中；看文章的選材；看文章的結構；看表達方式；看語言是否簡練、流暢、深刻（同上，第69-71頁），這其中又有幾條下面再分生出3、4條不等。顯然，他對作文的理解重點是兩個，一是怎樣通過各種技術化的手段把文章寫成符合標準格式的文章，二是思想教育。他根本就沒有越過教學大綱的規定去對基礎性的問題作深入的反思，比如，作文教學的目的究竟是什麼？學生學作文難道就只是學做文章和提高自己思想素質的技術嗎？這種在既定教育教學目標框架內的技術化的操作，遠不只限于他的作文教學，前面所說的班級管理，甚至包括體育達標等，他本人實在稱得上是一個教育世界中的模範的聽話者。90年代中後期以來，像華東師範大學葉瀾教授主持的新基礎教育研究，提出新基礎教育的未來性、生命性、社會性，主張關注教師和學生在教育生活中的生命質量，讓課堂、學校生活煥發生命活力，關注學生個體生命本身的生長生成，在關注個體歷史的、社會的、文化的責任的同時，堅定地主張把教育中的人作為目的性的存在。不管是理論的深度與廣度，還是對當代教育問題的整體把握，以及對當代教育的深層次的影響，都遠遠地超越于魏書生之上。魏書生成功在那個時代，他是那個時代的教育理念、教育方針政策的最細致的注腳。他也更多地停留在那個時代，他很難超越屬于他的時代。就以漓江出版社出版的魏書生《班主任工作漫談》為例，這本書第1版是在1993年8月，我所看到的是2003年第3版，這至少說明，他對于過去的做法還是情有獨鐘，濤聲依舊，至少還看不出絲毫他對這種技術主義管理模式之弊端的必要警惕與反思的蹟象。鄧小平早就提出，教育要面向現代化，面向世界，面向未來。魏書生對于我國教育曾經的貢獻應該說是有目共睹的，不容忽視的，甚至可以說實現了他心中時刻掛念著的傑出的人、偉人（《班主任工作漫談》，第151頁）的願望，但他卻不是永遠的。至少，就目前而言，我們還很難看到一個真正面向時代精神、面向未來發展的魏書生，一個敢于挑戰自己過去的魏書生。當然，這樣評價魏書生，對他個人而言可能是有些苛求，但當我們幾乎長久不衰地把他神話之時，還熱衷于把他說成是哲學家的頭腦，改革家的氣魄，未來學家的眼光，新人耳目的思想觀念，感人至深的道德文章（見《魏書生文選》封面）時，我們就不能不深入反思他的意義與局限性。也許，這種反思所針對的並不是他本人，而更包括我們每個人在內的整個社會的教育期待：我們究竟期待什麼樣的教育？我們的教育問題究竟在哪裡？我們是否需要對教育問題有更深入的、整體的思考？江山代有人才出，各領風騷數百年。近幾年來，我國的基礎教育正在逐步發生深刻的變化，而如果我們還拳拳服膺于過去的偶像，這其中究竟是一種理性的選擇還是商業的操作？是一種幸耶還是不幸？這不能不讓我們深思。當我們更多一點理性的精神，帶著一分疑問去做必要的質疑與反思，讓魏書生從神話中走出，對于我們自己，對于魏書生本人，對于我們的整個基礎教育事業，可能都會是一件好事。案例3：佔魁學校的導師制當我一踏進佔魁學校，我的心忽然狂跳起來DD就象一下子回到了年青時代，見到了自己傾慕的戀人一般，好久才平靜下來。今天是星期六，在全國教育減負令下達，風聲最緊的時候，我本以為校園是冷冷清清，沒想到這裡竟然是熱鬧非凡，而且奇怪的是學校公告欄上還明目張膽地掛上一個決定：從下學期起，學校不再有雙休日和晚上空閒時間，學校實行全天候工作制。我驚訝得發了呆，簡直不敢相信自己的眼睛。從校園一路走過去，我象在夢境中一般，不能相信自己的地方太多了。首先是多種多樣的宣傳欄、讀報欄，多得不能勝數，使我無法邁步。有老師和學生的專欄，引人入勝、圖文並茂地介紹他們的思想和事蹟，張貼他們的作品和照片；有各種各樣的活動信息和宣傳海報；甚至還有一塊北大民主牆。真是大開眼界。在各種各樣的教室門口掛著五花八門的招牌，什麼科學幻想俱樂部、小天使雜志社、時事論壇、英語沙龍、觀察家協會、歷史評論、影迷天地、文學社、讀書會等等，許多小職員在裡面井然有序地忙碌著，有的是在進行熱烈的討論或爭論，一片繁忙的景象。在科學樓，更是令我大開眼界。所有的實驗室都是全開放的，而且是對外開放。學校和社會共享這裡豐富的資源。實驗室設有課題庫，有幾個熱心人士設立了專項實驗室基金。許多大的、小的研究者們穿著工作服，正在認真工作。在舞蹈室、健美室、健身房讓我流連忘返。音樂室裡各種傳統和現代樂器同時鳴響；美術室既是藝術創作的天堂又是令人心曠神怡的畫展。在各種各樣的藝術角，有同學正在練習多種戲曲唱腔。最讓人稱奇的是在教室和各種功能室的一角甚至室外的轉角處都有敞開的書架，這裡的書不需要任何人來管理，誰都可以隨看隨取。體育設施是全部開放的，無須登記，隨取隨用。在每個房間都有現代化的電教設備，我看到學生們正在用電腦訪問學校的視聽圖書館和教學素材庫，有的同學在修改或上載自己的主頁，有的在國際互聯網上查找資料，也有在網上聊天和遊戲。我開始懷疑這所佔魁學校，這是一所什麼特殊學校呢？我找到了我的老同學。他是學校一位普通的生物教師。見到他時，正有一大堆學生圍著他在生物園裡栽花種菌，他證實了佔魁學校是一所普通的鎮屬完全中學，學校的面貌就是這兩三年給完全改變的，而改變的根本原因是因為來了一位有思想、有魅力的毛校長DD毛智燄校長。當晚，我迫不及待地拜訪了毛校長。毛校長坐在他的圈椅裡，正在用oicq（一種互聯網的網絡傳呼）與他的學生進行愉快地交談。他告訴我，在佔魁學校，沒有所謂的校長，也沒有班主任，全部是校長，全部是班主任。這裡借用了大學的一個詞DD導師，全體教職員工都是導師。他自豪地告訴我，他所帶的學生數目超過了6０人，是學校導師中的佼佼者之一，自然也是最忙碌者之一。原來佔魁學校廢除了風行3００多年的班主任制，改為導師制。學生從入學時起就自主選擇一名教職工為導師，這位導師對學生的受教育情況進行全面負責。而學校則根據學生跟隨的人數和跟隨的情況對導師進行考評。學生選擇導師是自己命運的一次抉擇，同時，在導師的指導下，學生還得選擇課堂。學校現在實行完全學分制，學生可以選擇自己最喜歡的老師上課，也可以通過學校千兆網即時或擇時上課。教學上十分靈活。在學生管理上，學校採用導生制。在導師的指導下，高年級或同年級的學生可以申請做導生，對學生進行常規管理。同時發揮學生會、團委會和學生社團的積極作用。 要說官職，就是這些大大小小的主席、理事和社長了。毛校長笑著說，學校只是設置了一個校務辦公室。在辦公室工作的也都是學校導師。我一下子明白了。原來，佔魁學校靠導師制、學分制和導生制打破了傳統學校的一切傳統，極大地發揮和調動了學校的全部教育力量。而首要的關鍵就在于毛校長，在于校長自己的教育理想，然後是如何令整個學校來實現這一理想。您的教育理想是什麼呢？把佔魁學校辦成人人向往的、本地的人文精神和科學傳播的中心。您是如何帶領學校來實現這一理想？我首先是把學校當作一個產業來辦，高投入、高產出。創造最佳的教育環境，給師生提供高品質的後勤服務。把教育服務社會化。怪不得佔魁學校的伙食那麼好，全體師生都無須為自己的生活擔憂。那您是如何籌措資金來改善辦學條件，提高師生的生活質量呢？這叫良性循環。現在的股市不是炒什麼概念嗎？只要有信心，絕不會缺資金。實際上中國人是很舍得投資教育的。關鍵是要給人信心。那您是如何給人以信心的呢？首先是自己要有信心，自己要做全體師生的表率。然後是教師，最後是學生和學生家長以及整個社會，這樣一個信心的鏈條，一個都不能斷。奇怪的是我每天還是有一種誠皇誠恐、被小材大用的感覺，特別是在講課時面對幾十雙求知的眼睛的時候，這樣一種感覺促使我們發奮努力。您具體採用什麼措施？我首先給教師鬆梆上弦。取消一切對教師的常規檢查，建立信任和信心。大幅度地提高教師的待遇，象導師參與到學生的學習活動中去一樣，我要時刻不忘參與到教師的精神活動中去。教師的不斷發展和進步是學校不斷前進的動力。教師擁有的精神財富和人格魅力是學生和學校的成功的最重要因素。所以學校要做的至關重要的一件事就是激發教師的創造能力，讓每一個教師發揮出最大的潛能。我用導師制這一機制把教師的興趣、愛好和特長與對學生的教育聯系起來，使教育的內容和形式發生了質的變化。使教育變成雙方受益的、愉快的過程。您是如何要求學生的呢？對學生進行高標準、嚴格的要求，甚至看起來苛刻的要求。比如，我校導生制中有一條規定，導生必須在二十一天之內帶領自己的隊員養成睡前、排隊和集會等候時的默想習慣。這一條實際上不是訓練沉思，是培養惜時的觀念。我校的每一個學生隨時都能從口袋中掏出一個小本本來，隨時回顧學習的內容，小本本起一個提醒作用。那些差生呢？差生？毛校長很驚奇地看了我一眼，我們沒有差生。每一個學生都有十分豐富的精神文化生活，各有所長，各有特點。每一個導師都希望任何一個學生拜在自己的門下，每一個人都很愉快。我這個從大城市來的老教師不禁汗顏。與毛校長近一個小時的交談，我獲益良多。毛校長並不是那種才華橫溢、瀟灑自如、言談機智的人，但我還是感到了一種儒將風度，一種強烈的精神感召力。我決定留下幾天，深入體驗一下這裡火熱的生活。第二天，我呆在老同學家中，幾乎沒出門，我與老同學的差距實在太大了。我每天是重復的話、重復的事、重復的思維，精神日漸萎縮；老同學現在是越活越有精神，越活越張揚，每天都在學習，每天都有新的追求。我暗下決心，要麼創造環境，要麼改變環境。第三天星期一，我倒回了幾十年，重做了一次中學生，體驗了豐富、充實而又愉快的一天。早上，佔魁學校並沒有組織早操，但學校的運動場上還是生龍活虎，一片生機。有一隊隊導生組織晨跑的，有導師組織太極、氣功、入靜的，有跳舞的，更有耍槍弄棍的。在校道的僻靜處也有啊啊練美聲的，苗栗住宿
三五成群晨讀的更多。一直到八點鐘，學校才上第一節課。學校開的是長短課，上午兩次長課，三次短課，下午僅有兩次短課。開學初，學校已經排好了總課表，學生在導師的指導下自主選好課堂和課程，在學習的過程中，還可以向學校和任課教師申請免修和按章免修，學生和任課教師一起對該學科的教學負責。教師的教學壓力空前地增大了。我做了一回老同學的學生。這是一節很平常的生物課。老同學運用了多媒體技術，課前經過了精心的設計，但聽課的學生卻很少。原來選擇老同學課堂的學生人數剛夠開課的基本要求，值得安慰的是，選擇老同學做導師的學生人數大大超過了校平均數。老同學責任心強、幹工作總是細致入微，但講課慢條斯理，學生確實不大喜歡聽。我一連聽了七節課，每節課都受益匪淺。下午自由活動時間，活動地點、內容、方式都由導師和他的學生決定。導師通過與學生的活動了解學生，弄清他的能力、資質和知識水平，認識追隨學生各自天性的特殊傾向，使自己真正成為一個顧問、一個激勵者和交換意見的參加者。教學活動逐漸地給學習活動讓出更多的地盤，促進學生成為學習的主人，學會主動地學習。這個下午讓我感到了學生擁有自由支配時間的重要性，它是學生個性全面發展的一個重要條件。學生與導師之間，學生與學生之間互相影響、討論、激勵、了解、鼓舞甚至競爭，從而形成一塊精神上的沃土。佔魁學校開設的這些活動課程、課外活動以及自由閒暇時間完全由導師和學生支配，讓師生共同發揮創造力。佔魁學校鼓勵導師開墾自留地，引導導師大力發展正當的業餘愛好，展現並讓學生參與導師的學習活動、藝術活動、文體活動和精神探索活動，特別支持導師開展讀書活動，讓絕大多數導師充分顯示一門或幾門特長，追隨學生形影不離地跟隨。我看到了導師制和完全學分制的實施，大大增強了教師的責任感，使每個教師所負的責任空前地增大了，這種責任感是創造力的源泉之一，由這日益增大的責任可以最大限度地調動教師的能動性。使教師在解決教育問題上發揮最大的作用。在德育方面，導師與學生長時間的接觸，特別是通過導師的觀察、調查、耐心的勸導、獎勵和警告、示範等言傳身教，使傳統的德育方法真正落到實處。那種訓誡式的、簡單機械的德育在佔魁學校沒有市場。導師的工作如果落不到實處、起不到效果，導師制這雙無形的手就會自動起到調控的作用。導師制促使教師培養自己和學生的愛心，做到有紀律和責任心、熱愛勞動、虛心謙遜以及正直誠實的人生態度，學會理解和尊重他人以及在人際交往過程中表現出平等、真誠、善良和寬容的準則。導師對學生的嚴格要求、紀律和責任感，更傾向于內心自動的流露。而現行的班主任制更傾向于強制教育學，週震南父親開發小區售房合同存疑
現在的班主任不得不面對比導師多數倍的學生，只有導師制，教師才可能有時間、精力和責任心去誘導學生的好奇心，鼓勵學生的積極向上的精神追求。通過導師參與到學生的學習生活中去，使教育實現多樣化、靈活化和個別化，從而培養學生的自我控制能力、自我教育能力以及自我創造、自我發展和適應社會的能力，使學生的個性得到全面發展。在智育方面，導師和學生共同負起對學習過程的責任，導師真正參與到學生的學習過程是去，了解和體驗學生的學習情況，做到因材施教。導師和學生也更容易進行討論、相互激發，共同發現問題、尋求答案。在導師與學生的共同學習過程中，師生的思維都將相當活躍，學習興趣很自然得到培養。在佔魁學校，導師除了精通自己所任教的科目外，由于和學生一起學習和討論其它學科，所以都是教學上的全科教師。在課外活動時間，導師與追隨學生一起學習和活動：導師帶領學生聆聽和討論國際國內新聞，分析各種心理、社會和文化現象，帶領學生進行藝術活動、體育活動和讀書活動，特別是與學生一起共同鞏固和鑽研教材內容，指導學生的學習方法，激發學習興趣，培養自學能力，從而比傳統的教與學更加注重學生的創造能力、思維能力、判斷能力和表現能力的培養，弱化激烈的考試競爭，捕魚達人序號
扭轉只偏重記憶能力和偏重知識灌輸的傾向。由于導師都是一門或幾門的專科教師，所以導師制極大地發展和推進了學生的學科愛好，使學生著迷于某一學科或某一領域，深入到這門學科的結構中去從而增強他對智力探索的興趣，養成良好的學習習慣，鍛鍊學習能力，豐富精神生活，促進特殊才能和品性的發展，使學生的個性發展步入良性軌道。在佔魁學校，教師有更多機會去培養學生的意志和吃苦耐勞的堅毅品質，促進學生養成良好的生活習慣，發展學生的體力、靈巧和機智。經常性的文體活動對形成學生的藝術愛好具有極大的感染力量，有特長的教師更加受到學生的歡迎和愛戴，從而真正促使教師不斷提高自己的素質、豐富自己的心靈，對學生起到潛移默化的作用，使學生的身心得到健康發展。在佔魁學校，是家長和社會把學生交付給了一個特定的教師，所以大大地提高了教師的社會地位，增強了教師神聖的使命感和無上的榮譽感。所以在這個小鎮上，教師真正成為了太陽底下最光輝的職業。由于是學生選定教師，學生的學習興趣和積極主動的生活態度得到了肯定和加強，師生之間的相互信任和默契可以達到最高的境界，最終成為了教育學上最燦爛的篇章。佔魁學校，完全是一個精神的王國。三、討論：教育中的民主意味著什麼？這裡提出了三份案例。第一份案例是魏書生老師談他自己做班主任的經驗。第二份案例是對魏書生老師的做法的質疑與不信任。第三份案例實際上是以學生的選擇權是對魏書生老師的互助和同學之間的相互監督的補充。魏書生老師所倡導的同學之間互助和相互監督是重要的，但除了相互監督之外，民主還意味著自由選擇。如果沒有自由選擇的權利，民主的理想就可能落空。 導師制實際上是讓每一個教師都承擔班主任的職責。每一個教師都承擔班主任的職責看起來似乎缺乏現實的可能條件：教師少，學生多，教師無法做很多學生的導師。為了解決這個矛盾，導師制常常將導生制作為輔助的辦法，即培育部分學生，讓這些學生作為其他學生的指導者。導師是由學生自由選擇，同樣，導生也由學生自由選擇。如果學生不適應，在基本穩定的前提下，學生可以自由更換他的導師或導生。正是在這個意義上，佔魁學校的導師制才顯得更有意義。導師制及其相關的導生制表面上看只是顯示為教師帶學生，相當于師傅帶徒弟，但是，導師制取代班主任制還有一個重要的意義：它把選擇教師的權利還給了學生。正因為選擇權是重要的，與之相關的自由也因此而變得具有不同尋常的意義：自由與選擇二者是連接在一起的，它們休戚與共。如果沒有了基本的自由時間和自由空間，選擇也就成為虛無。這樣看來，魏書生老師的經驗也還是有一些值得慎重考慮的地方：魏書生老師的很多做法是有意義的。他的經驗提供了一系列制定班級規範、維護班級紀律的策略和技術。但是，他的管理經驗的基本策略實際上隱含在他提出的另一條口號中。這條口號是：時時有事做，事事有時做；人人有事做，事事有人做。在這條口號的指令下，學生每天要花幾分鐘做什麼事情，這已經成為鐵定的班級與學校紀律。按照這種方式，學生的時間幾乎被各種規定的事情瓜分為一小塊一小塊的碎片。學生的時間被排得滿滿的了，學生也就幾乎沒有了選擇的自由。一個好的班級管理者（比如班主任），應該讓這個班裡面每一個孩子是自由的、有活力的，他能夠自由地奔騰。盡管學生學習的時候需要安靜，但安靜本身不是教育的目的。教育的目的是讓學生有活力，有激情，能夠奔跑。如果學生已經被教師管得一動不動了，下課也不跑出去玩耍了，這種管理就比較失敗。，理財型房貸的優缺點-苗栗住宿
濾芯2580030440 25800306464我公司國產品牌濾芯均為自制替代濾芯，濾材採用德國進口HV公司濾材，注冊商標佳潔，本公司涉及的其它品牌均無品牌意義，只是作為型號參照和使用參考。進口濾芯和過濾器為原裝進口，有防偽標志。 供應美國漢克森濾芯HANKISON漢克森過濾器在設計上採用了新發明的介質和制造技術，
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噴塗，液壓機械，汽車等行業 使用壽命： 8000小時 產品型號：E9-12、E9-16、E9-20、E9-24、E9-28、E9-32、E9-36、E9-40、E9-44、E9-48、E7-12、E7-16、E7-20、E7-24、E7-28、E7-32、E7-36、E7-40、E7-44、E7-48；E5-12、E5-16、E5-20、E5-24、E5-28、E5-32、E5-36、E5-40、E5-44、E5-48；E3-12、E3-16、E3-20、E3-24、E3-28、E3-32、E3-36、E3-40、E3-44、E3-48；E1-12、E1-16、E1-20、E1-24、E1-28、E1-32、E1-36、E1-40、E1-44、E1-48；過濾精度：過濾精度μmE9:3E7:1E5:0.01E1:活性炭0.01規格尺寸：齊全產品描述：濾芯概念：利用吸附式、凝聚式等過濾原理除去空氣中的油、水等雜質的過濾設備材料，用于過濾器中。主要構成:濾紙、骨架、海綿等相關鏈接：我們根據客戶的需要開發了HANKISON濾芯：E9級 適用于濾除大量液體和3微米大小的凝聚物（5ppmw/w殘留油份含量）1級 兩根不鏽鋼鋼孔管，進行10微米機械分離2級 深層纖維介質濾除3微米的固態和液態顆粒E7級 適用于濾除液態水和油：可濾除小至1微米大的固顆粒（1.0ppmw/w殘留油粉含量）1級 纖維介質和介質濾網交替疊層，置地娛樂場
濾除較大的顆粒2級 多層環氧樹脂粘合混合纖維介質，深層纖維介質聚結油霧和濾除固態顆粒E5級 適用于聚結極細小的水汽和油霧，可濾除小至0.01微米的固態顆粒（0.01ppmw/w殘留油份含量）1級 多層纖維介質和介質濾網，濾除較大的顆粒，在空氣進入第2級過濾前進行預過濾2級 多層粘合纖維介質，濾除細小的凝聚物 內、外濾芯皆防腐蝕，苗栗住宿
外塗膜封閉式泡沫套筒E1級 適用于濾除流行性炭通常可吸收的油蒸氣和碳氫化合物蒸汽；可濾小至0.01微米的固態顆粒（0.003ppmw/w殘留油份含量）1級 極精細的活性炭粉穩定層，理財型房貸的優缺點
可濾除絕大部分油蒸汽 2級 多層纖維介質粘合微精活性炭粉，可濾除殘留的蒸汽多層精細介質，防止污染物遊移內、外濾芯皆防腐蝕，外塗膜封閉式泡沫套筒，防止纖維遊移歡迎來電索取美國漢克森濾芯詳細資料！位單：杭州佳濾淨化科技有限公司址地：杭州市江幹區臨丁路1191號（嘉德威工業園B幢)編郵：310021 址網http://www.chao-lv.com/人責負：朱效平 話電：0571-28811100 真傳：0571-85142370機手：13588388654 件郵:jjzxp0707@163.com 本公司經營美國漢克森濾芯，質量保證，歡迎咨詢洽談4我公司國產品牌濾芯均為自制替代濾芯，濾材採用德國進口HV公司濾材，注冊商標佳潔，本公司涉及的其它品牌均無品牌意義，只是作為型號參照和使用參考。進口濾芯和過濾器為原裝進口，有防偽標志。 供應美國漢克森濾芯HANKISON漢克森過濾器在設計上採用了新發明的介質和制造技術，HANKISON從而能夠改進性能，縮小尺寸和降低運行壓降。HANKISON過濾器殼經過重新設計，增大流通區域以降低壓降，並使得安裝、操作和維護更加容易。HANKISON設計中採用系統優化方法，久福電子遊藝場
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地理高考：得綜合題者得高分 高考評價數據告訴我們，苗栗住宿
綜合題是整個地理試卷中學生得分難度最大（失分比例最多）的部分，能夠拿到50%的分數已屬不易，許多學生只能拿到20-30%的分數。可以毫不誇張地說，得綜合題者得高分，綜合題的得分高低是決定學生高考地理成績的關鍵。那麼，怎樣才能從綜合題中拿到高分呢？根據老師多年的實踐經驗看，除了必備的地理基礎知識以外，對綜合題的誰知水平、正確的思維方式以及必備的答題策略，是獲得高分的關鍵。 1、對綜合題的再認知 綜合題顧名思義就是對考生綜合運用知識解決問題的考查題。通常一道綜合題，既能夠考查學生對自然、人文和區域地理知識及其相互關系的掌握程度，又能夠考查學生的四大能力。 所謂四大能力是指獲取和解讀地理信息的能力、調動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力和論證和探究問題的能力。由于綜合題的綜合性強，娛樂城推薦
因此，對學生能力的考查是重中之重。 綜合題一般由文字材料和圖像及若幹設問構成，魔獸世界懷舊服
情境性較強，需要根據真實或仿真的情境，運用所學的地理知識與技能進行推理與分析、歸納與綜合，尋求解決實際問題的途徑。 綜合題一般都是在一定區域之上的綜合，這種綜合題均圍繞一定的主題設計，其反映的是特定區域之上人類活動與自然環境的關系，探究的問題一般是分析影響某種人類活動的因素、人類活動產生的影響、以及售後今後可續發展的策略或者措施。如：2016年的綜合題27題就是以瀾滄江- 湄公河流域遭受異常嚴重旱災為主題，探究的是這個區域的氣候與河流水文特征、人類活動與河流水文特征關系的問題。需要指出的是，近期蛋菜價格上漲較快 商務部回應
以區域為背景的綜合題，需要關注小區域所在的大背景。 此外，也有圍繞某一專題的綜合題。如以中國的石油安全為專題的綜合題，以區域協調發展為專題的綜合題等等。 2、綜合題的思維方式 綜合題的思維方式其實就是綜合思維，即從多方面、不同的側面去探討某一主題。如面對分析某地影響農業的自然條件的問題，既要從有利與不利影響兩方面，金長紅電子遊藝場
又要從地形、氣候、水文、土壤等要素進行探討。即可要運用一般規律去分析，又要考慮某地的特殊之處。 此外，綜合題的解決，有著特殊的思維方式和思維模型（見圖1、圖2），其思維的起點應該從問題開始，苗栗住宿
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正向解答。一、重點抓主幹知識 二輪復習不是面面俱到的復習，是抓重點、抓主幹知識的復習。 1.突出主幹知識 地理主幹知識主要有經緯網及其應用(包括方位、時間計算、球面距離的估算、最短航線等)、等值線圖的判讀、日照圖的判讀、氣候及天氣系統、水循環、地質構造、自然資源與自然災害、人類活動(包括農業、工業、聚落、交通等)空間布局區位分析、區域地理、環境問題與可持續發展等，台灣賓果開獎號碼
即自然地理的五大規律(地球運動、大氣運動、水體運動、地殼物質運動、自然環境地域分異規律)和人文地理的四大區位理論(農業、工業、城市、交通區位理論)。復習時，要以教材基礎知識為主，注意提鍊主幹知識，關注知識結構，形成知識體系。學科主幹知識體系的構建，一是回歸教材，苗栗住宿
先從課本目錄中提取主幹知識，形成章節主幹，再看章節間的聯系，將主幹知識聯系起來；二是進行各類地理原理、規律、成因之間聯系的構建，把地理知識內在的邏輯順序與認知規律結合起來，構建合理的地理認知結構，如太陽直射點的季節移動(地球運動規律)導致氣壓帶和風帶的季節移動(大氣運動規律)；三是分析課本圖示反映的規律、原理，提高識圖、析圖能力，完善知識體系的構建。 2．做好梳理工作 復習時，一鑫電子遊藝場
要建立起知識網絡，注重知識之間的內在聯系，強調學科的知識結構，苗栗住宿
強調學以致用、理論聯系實際。主要應做好以下幾點： (1)整理知識系統——對知識的層次、脈絡、體系要清楚，整理列出知識系統表。 (2)總結知識規律——對地理事象的運動規律、分布規律、變化規律等進行總結。 (3)分析知識聯系——地理知識有縱向聯系、橫向聯系、多項聯系。知識間的關系有因果關系、並列關系、從屬關系、包含關系等。 (4)概括知識結構——概括各部分知識的組成要素、分析要素間的相互關系，列出結構式或關系式。 (5)比較知識異同——對于知識間的相同、相異、相反、相似點，要設計比較項目，列出比較表。有縱向比較、橫向比較、中心內容比較、綜合比較等。 (6)歸納知識特征——抓住地理事物的特征進行歸納，便于掌握地理事物的特性或區別于其他地理事物的本質特征。，六合彩開獎號碼版路-苗栗住宿
內蒙古工業規模在壯大 新能源發展進入“快車道” 新華社呼和浩特11月11日電（記者賈立君）內蒙古自治區工業和信息化廳最新統計顯示，今年前三季度全區14種主要工業產品中有11種的產量實現了增長；“十三五”以來，全區工業規模在壯大、綜合實力進一步增強，新能源發展進入“快車道”。 統計顯示，2016年至2019年內蒙古工業增加值年均增長4.5%左右。目前，產值超百億元的園區有32個，是2015年的3.6倍。其中，全區煤炭產能超10億噸，位居全國第一；電力裝機容量超1.2億千瓦，居全國第三；精甲醇、電石、鐵合金、稀土化合物、單晶硅等產能均居全國第一；乳制品、焦炭、聚氯乙烯、有色金屬、電解鋁產能居全國前列。 同時，